Proceso de Elaboración de Materiales Educativos en Matemática para el Segundo Año de Escolaridad del Nivel Primario

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa transformadora centrada en la producción y uso de materiales didácticos en el área de matemática para el segundo año de escolaridad del nivel primario. La experiencia aborda la reutilización de residuos descartables para generar materiales que apoyen la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se describen objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados y conclusiones, destacando el trabajo colaborativo con estudiantes, familias y comunidad y el impacto ambiental mediante la reducción de residuos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas98

Tiempo de lectura2 h 31 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

| | | | | --- | --- | --- | | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”
“PROCESO DE ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA PRODUCCIÓNDE CONOCIMIENTO Y PARA LA VIDA, EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD EN EL NIVEL PRIMARIO DEL NÚCLEO SANTO DOMINGO EN EL PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE DEL 2014”
Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura
otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación
Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio
PROFOCOM
Equipo de Sistematización:
1.Elsa Claure Virreira
2. Agustin Crespo Salguero
3. Pedro Soto Claure
Tutor/a:
Lic. Mirka Orozco Belaunde Vallegrande, 2014
| | | | | | | AGRADECIMIENTO A Dios padre eterno y a la virgen María por habernos iluminado y darnos luz y fortaleza espiritual necesaria para vencer los obstáculos presentados. A nuestros facilitadores por sus consejos y enseñanzas brindadas en el transcurso de nuestra formación profesional. Un agradecimiento muy especial a la Licenciada Mirka Orozco Belaunde, por el apoyo brindado en la elaboración de nuestra sistematización. Al Programa de Formación Complementaria para maestros y maestras en Ejercicio PROFOCOM, por darnos la oportunidad de superarnos y poder impartir mejor nuestros conocimientos. A mis compañeros por la sincera amistad que nos unió y el verdadero compañerismo demostrado, en nuestros años de estudio. A la “Escuela superior de formación de maestras y maestros Enrique Finot, Unidad Académica de formación de maestras y maestros Vallegrande”, que nos acogió durante nuestros años de formación. INDICE Página INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1 ANTECEDENTES ....................................................................................................... 4 1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 6 2. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................... 8 2.1. Delimitación de la experiencia ............................................................................... 8 2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................ 8 a. Objetivo Teórico ............................................................................................ 8 b. Objetivo Práctico ........................................................................................... 8 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización a. Preguntas Descriptivas ................................................................................. 8 b. Preguntas Interpretativas ............................................................................. 9 2.4. Técnicas e Instrumentos ..................................................................................... 10 2.5. Cronograma de Trabajo ...................................................................................... 12 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................... 13 3.1. Relatos Individuales ............................................................................................ 13 a. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Elsa Claure Virreira ............................. 13 b. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Agustin Crespo Salguero .................... 25 c. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Pedro Soto Claure................................ 37 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 49 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 68 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACION

Preguntas frecuentes

Qué resultados y productos se obtuvieron al final del proceso?

Se lograron cambios vinculados a la reutilización de residuos descartables mediante materiales usados para la producción de conocimiento, valorando la reducción de desechos para contribuir a la preservación del medio ambiente.

Jul 13, 2026

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