Sistematización de la Experiencia: Concreción del MESCP en el Desarrollo de la Práctica Educativa para Consolidar el Trabajo Comunitario en la Familia y Escuela

Jul 13, 2026

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Sistematización de la experiencia de práctica educativa orientada a la concreción del MESCP para consolidar el trabajo comunitario entre familia y escuela. El trabajo integra manualidades con materiales descartables y alternativos en el marco de un proyecto socio comunitario productivo, articulando campos y áreas de saberes y conocimientos por año de escolaridad. La propuesta desarrolla objetivos holísticos anual y bimestralizados y orienta la formación en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, promoviendo identidad cultural, cuidado de la Madre Tierra y participación cooperativa de estudiantes y familias.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas155

Tiempo de lectura3 h 59 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación

Relato colectivo

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y diálogo

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografías o fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” “SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA: CONCRESION DEL MESCP CON EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA CONSOLIDAR EL TRABAJO COMUNITARIO EN LA FAMILIA Y ESCUELA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Maestra: Matilde del Rosario Fernández Espíndola 2. Maestra: Exaltación Ardaya Vega Tutora: Lic. Beatriz Saire Jacinto SANTA CRUZ-BOLIVIA 2015 DEDICATORIA A Dios, por iluminarnos y derramarnos subendición, cada día durante todo el proceso de desarrollo de nuestrasexperiencias. A nuestras familias con amor profundo, dedicamos nuestra propuesta, porbrindarnos el amor, la comprensión y el ánimo necesario para culminar este trabajo. A nuestros queridos estudiantes, por ser el centro de inspiración que nos permitió relatar nuestras experiencias vividas en torno al trabajo desarrollado con ellos y por la necesidad apremiante de cambiar nuestra práctica pedagógica en bien de laeducación del Estado Plurinacional de Bolivia. AGRADECIMIENTO En primer lugar agradecemos a Dios, por darnos salud, fortaleza y ánimo para terminar lo que con mucho sacrificio empezamos un día. A nuestra familia por el apoyo moral e incondicional que nos brindaron, durante todo este proceso. A nuestras familias y nuestros queridos estudiantes sino fuese el esfuerzo realizado por ello, no hubiesesido posible ser parte del Programa de Formación de Maestras y Maestros. A nuestros tutores, quienes en su debido momentonos brindaron sus sabidurías y las orientaciones oportunas para seguir adelante. A todos ellos mil gracias. INDICE RESUMEN I. INTRODUCCION……………………………………………………………………..1 II. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………..3 III. MARCO METODOLOGICO……………………….............................................4 IV. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ...................................7 4.1. Relato colectivo ........................................................................................7 4.2. Relato Individual Prof. Matilde del Rosario Fernández……....................12 4.3. Relato Individual Prof. Exaltación Ardaya V……………..….....................27 V. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……..52 5.1. Comparación de la práctica educativa ...............................................52 5.2. Reflexión colectiva y dialogo ..............................................................61 VI. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………….........…………………...69 VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………...70 BIBLIOGRAFIAS O FUENTES ANEXOS RESUMEN El presente trabajo trata de la sistematización de la práctica educativa que hemos desarrollado a través de las experiencias vividas en la comunidad, elaborando manualidades con material descartables además de los alternativos para responder a las necesidades de la Unidad Educativa a través de Proyecto socio comunitario productivo. De esta manera articulando los campos y áreas de saberes y conocimientos desarrollando diferentes actividades transformadoras de acuerdo al año de escolaridad tomando en cuenta el nuevo modelo educativo MESCP basándonos en los objetivosholísticos por año y bimestralizado, tomando en cuenta las orientaciones pedagógicas del proceso educativos desarrollando cualidades y capacidades del ser humano en sus dimensiones del ser, saber, hacer y decidir para que pueda vivir en armonía y complementariedad con la madre tierra y el cosmos, asumiendo con responsabilidad el cuidado de la misma teniendo como valores éticos y morales con identidad cultural respetando la diversidad cultural de los pueblos étnicos y plurilingüe del Estado Plurinacional de Bolivia. En su mayoría de

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el documento?

Sistematizar la práctica educativa desarrollada a partir de experiencias vividas en la comunidad, con actividades como manualidades y su articulación en un proyecto socio comunitario productivo.

¿Qué enfoque educativo guía la práctica descrita (MESCP y objetivos holísticos)?

La concreción del nuevo modelo educativo MESCP mediante objetivos holísticos anual y bimestralizados, integrando campos y áreas de saberes y conocimientos por año de escolaridad.

¿Cómo se analiza la transformación de la práctica educativa en el trabajo?

Mediante un relato y análisis colectivo e individual de la experiencia, seguido por comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa.

Jul 13, 2026

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