Estrategias Metodológicas con la Participación de los Estudiantes en las Unidades Educativas Santiago de Pelechuco y Nazario Pardo Valle en la Gestión 2015

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias docentes en Pelechuco (Provincia Franz Tamayo, Municipio Pelechuco) sobre la concreción del Modelo Educativo Social Comunitario Productivo mediante el Proyecto Socio Productivo “Construcción de jardines ecológicos”. La propuesta impulsa conciencia ambiental para el cuidado de la Madre Tierra “para vivir bien”, promueve participación activa estudiantil y rescata conocimientos ancestrales. Se detallan el marco contextual y metodológico, el relato y análisis colectivo, la comparación crítica y la reflexión dialógica, con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas61

Tiempo de lectura1 h 34 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo

Relato de experiencia (docentes)

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS SANTIAGO DE PELECHUCO Y NAZARIO PARDO VALLE EN LA GESTIÓN 2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACION: 1. Pamela Jhen Catacora Pacheco 2. Jhovana Marisol Condori Ticona TUTOR: Lic. Roberto Macuchapi WARISATA-LAPAZ – BOLIVIA INDICE RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA Y/O ORIGINARIA……………………………… 2 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………...…………………. 3 1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………. 5 2. MARCO METODOLOGICO…………………………………..……............................... 7 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ………………………………………………......... 10 4. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAPRACTICA EDUCATIVA ……………………..………………………………………..... 15 4.1. Relato de experiencia, Prof. Pamela Jhen Catacora Pacheco………………….. 15 4.2. Relato de experiencia, Jhovana Marisol Condori Ticona…………………………. 34 5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……… 44 5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………….…………….. 44 Prof. Pamela Jhen Catacora Pacheco……………………………………………… 44 Prof. Jhovana Marisol Condori Ticona …………………………………………….. 45 5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES……………………………………………………………………….. 47 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 55 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………....................................... 57 BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………….…….. 60 ANEXOS RESUMEN La sistematización realizado en la segunda sección de la provincia Franz Tamayo, municipio Pelechuco, por las docentes Prof. Pamela Jhen Catacora Pacheco de la especialidad de Matemática del Nivel Secundario Comunitario Productivo y Prof. Jhovana Condori Ticona de la especialidad Primaria Comunitaria Vocacional, busca crear una conciencia ambiental a través de las estrategias metodológicas como la construcción de jardines ecológicos, utilizando materiales de desechos sólidos que estén al alcance ylograr una participación activa por parte de los estudiantes. De esa manera implementar el Nuevo Modelo Educativo Social Comunitario Productivo, apoyado por el Proyecto Socio Productivo del Núcleo Pelechuco que es la: “Construcción de jardines ecológicos, como una alternativa para el cuidado y preservación de la Madre Tierra para vivir bien” en las delas Unidades Educativas “Santiago de Pelechuco” y “Nazario Pardo Valle”. A través de la implementación de las estrategias metodológicas rescatamos los conocimientos ancestrales, logramos cambios de conductas en los estudiantes, como también su participación activa; Valorización de su lengua materna, aplicar los momentosmetodológicos y la reutilización de materiales de algunos residuos sólidos. INTRODUCCIÓN En el presente trabajo de sistematización queremos dar a conocer las diferentesexperiencias obtenidas sobre la concreción del Modelo Educativo Social Comunitario Productivo a través de la implementación del Proyecto Socio Productivo “Construcción de jardines ecológicos en las Unidades Educativas “Santiago de Pelechuco” y “Nazario Pardo Valle” en favor de la protección y preservación de la Madre Tierra, todo este trabajo sedesarrollo en la Comunidad de Pelechuco , perteneciente a la segunda sección de la provincia Franz Tamayo. En el Marco Contextual describiremos el lugar donde se encuentran las Unidades Educativas, tanto geográficamente , socialmente y culturalmente. Así mismo, detallaremos las características de los estudiantes tanto en el nivel primario, como en el secundario y de donde provienen, Por otro lado, tanto el título , como el objetivo del Proyecto Socio Productivo, acompañadode los objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado y

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo final?

Crear conciencia ambiental mediante estrategias metodológicas basadas en la construcción de jardines ecológicos, usando materiales de desecho y promoviendo una participación activa de los estudiantes en las unidades educativas mencionadas.

Qué problema se identifica como punto de partida del proyecto socio productivo?

Contaminación y generación de basura que afecta a la Madre Tierra, además de la falta de cultura ambiental en estudiantes, quienes no conocen derechos y deberes hacia la Madre Tierra.

Cómo se relaciona el proyecto de jardines ecológicos con el Modelo Educativo Social Comunitario Productivo (MESCP)?

El jardín ecológico funciona como estrategia metodológica para concretar el MESCP, fortaleciendo valores como respeto, solidaridad y responsabilidad, e impulsando convivencia armónica con la Madre Tierra para vivir bien.

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