ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA FORTALECER LA CULTURACIUDADANA Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA UNIDAD EDUCATIVA - Trabajo Final

Sep 20, 2026

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Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias transformadoras en la Unidad Educativa “Santo Tomás Fé y Alegría”, orientada a fortalecer la cultura ciudadana y el cuidado del medio ambiente en el proceso de enseñanza. El documento desarrolla la concreción curricular a partir del PSP “Cuidamos nuestro medio ambiente con cultura ciudadana”, ejecutada durante la gestión 2016 en cuatro bimestres, integrando elementos curriculares, orientaciones metodológicas, ejes articuladores y cuatro dimensiones. Se describen acciones de concientización, elaboración y producción de saberes, con actividades como reciclaje y reutilización para instrumentos musicales, feria educativa, concurso de reciclaje y reescritura creativa de canciones, incorporando valores éticos y morales.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas196

Tiempo de lectura5 h 2 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

INTRODUCCIÓN

MARCO CONTEXTUAL

MARCO METODOLÓGICO

RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA

RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Relato de la experiencia, Maestro 1 Ruddy Carlos Mamani Apaza

Relato de la experiencia, Maestra 2 Rosita Katherin Severich

Relato de la experiencia, Maestro 3 Juan Victor Mamani Yupanqui

COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

Comparación con anteriores modelos

Importancia de los valores en la educación

Importancia del cuidado del medio ambiente apoyando el PSP

Implementación de estrategias metodológicas

PRODUCTOS Y RESULTADOS

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

ANEXOS

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR” ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA FORTALECER LACULTURA CIUDADANA YEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ENEL PROCESO DE ENSENANZA DE LA UNIDAD EDUCATIVA“SANTO TOMÁS FEY ALEGRÍA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.Ruddy Carlos Mamani Apaza 2.Rosita Katherin Severich 3.Juan Victor Mamani Yupanqui LA PAZ,2016 DEDICATORIA El presente trabajo de Sistematización deExperiencias,va dedicado a toda laComunidad Educativa por su participaciónen todas las actividades desarrolladas. AGRADECIMIENTOS Al ProgramadeFormaciónComplementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio(PROFOCOM)y en especial anuestrasfamilias por el apoyoincondicional y (comprensión que nosprestarondurante el proceso deSistematización. CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………1 2. MARCO CONTEXTUAL. …………………………………………………………………………………………4 3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………7 4. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA……………………………………………………………………11 5. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ………………………………………………………………………………………16 5.1. Relato de la experiencia, Maestro 1 Ruddy Carlos Mamani Apaza………………………………16 5.2. Relato de la experiencia Maestra 2: Rosita Katherin Severich………………………………………29 5.3. Relato de la experiencia Maestro 3:Juan Victor Mamani Yupanqui……………………………4 6. COMPARACIONY ANALISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………………………………………59 6.1 Comparación de la practica educativa del Modelo Sociocomunitario Productivo con los anteriores modelos………………………………………………………………………………………………………………………………………………59 6.2. La importancia de los valores en la educación………………………………………………………………………………67 6.3.La importancia del cuidado del medio ambiente en nuestro proceso educativo apoyando el PSP…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68 6.4.La implementación de las estrategias metodologicas para la transformación del proceso de ensenanza…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………69 7. PRODUCTOSYRESULTADOS. ……………………………………………………………………………………76 8. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………78 9. BIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………81 ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………83 RESUMEN El presente trabajo,desarrolla la sistematización de experiencias transformadoras educativasen la concreción curricular,a partir de nuestro PSP“Cuidamos nuestro medio ambiente concultura ciudadana”con estudiantes del Nivel Secundario Comunitario Productivo,en la UnidadEducativa “Santo Tomás Fé y Alegria”,implementando actividades de concientización,elaboración y producción de saberes y conocimientos acordes a la ley 070. La experiencia de concreción curricular se desarrolló durante todala gestión 2016en los cuatrobimestres,enfatizando el PSP,integrando los elementos curriculares,aplicando lasorientaciones metodológicas,valorando los saberes y conocimientos de nuestra cultura,trabajando cooperativamente con respeto para el vivir bien. Se obtuvieron resultados por el equipo de sistematización,a través de nuestras experienciasa mediante de la concreción del PSP,con actividades realizadas dentro y fuera de la UnidadEducativa como ser:el reciclaje y reutilización para la elaboración de diferentes instrumentosmusicales ritmicos y materiales didácticos,feria educativa apoyando el PSPy los saberesancestrales,además de un concurso de reciclaje y cambiando la letra de cancionescreativamente referente al cuidado del Medio Ambiente para concientizar a la comunidadeducativa y su contexto. También se toma en cuenta los valores éticos y morales de manera enfát

Preguntas frecuentes

Cuál es el problema identificado que guía el proyecto del PSP?

Se identifica como problemática fundamental la falta de cultura ciudadana al cuidado del medio ambiente, a partir de la cual surge el proyecto presentado en la introducción.

Durante qué periodo se desarrolló la concreción curricular y con qué enfoque?

La concreción curricular se desarrolló durante toda la gestión 2016 en los cuatro bimestres, enfatizando el PSP e integrando elementos curriculares y orientaciones metodológicas.

Qué tipo de actividades se realizaron para concretar el Plan de acción del PSP?

Se desarrollaron actividades como reciclaje y reutilización para elaborar instrumentos musicales y materiales didácticos, feria educativa vinculada al PSP y saberes ancestrales, concurso de reciclaje y la reescritura creativa de letras de canciones sobre el cuidado del medio ambiente.

Sep 20, 2026

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