Recuperamos valores socio-comunitarios a través del reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos - para cuidar el medio ambiente en la unidad educativa Obra Josefina Balsamo

Sep 20, 2026

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Sistematización de experiencias educativas orientadas a recuperar valores socio-comunitarios mediante el reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos, con el propósito de cuidar el medio ambiente en la Unidad Educativa Obra Josefina Balsamo (Vallegrande). El trabajo final describe la planificación y ejecución del proyecto socio productivo, incorporando los enfoques de la Ley 070 y articulando el PSP con campos y áreas de saberes. Incluye relato colectivo e individual, análisis de la transformación de la práctica educativa y resultados, además de conclusiones y recomendaciones para fortalecer la cultura ambiental.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas330

Tiempo de lectura8 h 28 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Contexto externo a la unidad educativa (Ciudad de Vallegrande)

Descripción interna de la unidad educativa Obra Josefina Balsamo Sor Anita Engelhardt

Marco metodológico

Título del PSP de la Unidad Educativa Obra Josefina Bálsamo Sor Anita Engelhard

Objetivos holísticos anuales

Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular

Relato colectivo e individual de la experiencia

Relato colectivo de la experiencia

Relato y análisis individual de la experiencia

Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Diálogo colectivo a partir de las leyes educativas

Diálogo colectivo a partir de los aspectos relevantes

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“ENRIQUE FINOT” Unidad Académica“VALLEGRANDE” “RECUPERAMOS VALORES SOCIO-COMUNITARIOS A TRAVÉS DEL RECICLAJE DEDESECHOS ORGÁNICOSE INORGÁNICOS,PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE EN LAUNIDAD EDUCATIVA“OBRA JOSEFINA BALSAMO” Trabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM ## Equipos de sistematización: 1.Prof.Verónica Aramayo Rojas 2.Prof.Elena Calzadilla Arteaga 3.Prof.Flora Garcia Robles 4.Prof.Maria Rosario García Robles Tutora:Lic.Mana Elizabeth Peňa Toledo Vallegrande,2015 DEDICAT ORIA Dedicamos este trabajo de sistematización deexperiencias educativas a nuestras familias,porbrindarnos afecto,apoyo y comprensión durante eltiempo de Formación. A nuestros docentes del PROFOCOM,porcompartir su alto espíritu profesional en laconstrucciónde nuevoSconocimientoscontribuyendo a la calidad de la educación. ## AGRADECIMIENTO Agradecer en primer lugar a Dios todo poderoso,por ser el guia de nuestros caminos,que mepermitió finalizar este proceso de Fomación. A nuestros hijos y familia toda:luz de miexistencia,por habeme apoyado y entendidodurante todo este tiempo. A nuestros docentes del PROFOCOM y colegasmaestros/as;por constituirse en amigos/ascompaneros/as incondicionales,demostrandoapoyo y profundo profesionalismo. Para todos ellos,mis agradecimientos perenes. Indice RESUMEN INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………1 1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3 1.1. Contexto Externo ala Unidad Educativa(Ciudad de Vallegrande)……………………………3 1.2. Descripción Intema de la Unidad Educativa Obra Josefina Balsamo Sor Anita Engelhardt………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………………5 2.1. Titulo del PSP de la Unidad Educativa Obra Josefina Bálsamo Sor Anita Engelhard…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5 2.2. Objetivos Holisticos Anuales……………………………………………………………………………………………………………5 2.3. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular…………………………………………6 3. RELATO COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……………………………………………10 3.1. Relato colectivo de la experiencia………………………………………………………………………………………………10 3.2. Relato y análisis individual de la experiencia………………………………………………………………………15 a) Relato de experiencia, Maestra 1:Verónica Aramayo Rojas……………………………………15 Estudiantes con prácticas de Valores como el respeto hacia las personas yla naturaleza………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………26 b) Relato de experiencia, maestra 2: Elena Calzadilla Arteaga……………………………………30 c) Relato de Experiencia, Maestra 3: Flora Garcia Robles……………………………………………45 d) Relato de Experiencia, Maestra 4:Maria Rosario Garcia Robles…………………………60 4. COMPARACION,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………73 4.1. Dialogo Colectivo a partir de las Leyes Educativas…………………………………………………………73 a) Profesora Verónica Aramayo Rojas:……………………………………………………………………………………73 b) Profesora Elena Calzadilla Arteaga:……………………………………………………………………………………74 c) Profesora Flora Garcia Robles:………………………………………………………………………………………………………76 d) Profesora. Maria Rosario Garcia Robles:……………………………………………………………………78 4.2. Diálogo Colectivo a partir de los Aspectos Relevantes…………………………………………………80 a) Mayor aprendizaje de los estudiantes a partir de las actividades prácticas……80 b) Cambio de hábito de los Estudiante en el cuidado del Medio Ambiente ……………82 c) Experimentación de los estudiantes en las actividades productivas e integración comunitaria…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………85 PROGRAMA DE FORMACIOn COMPLEMENTARIAPARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO R0FOCOM d) Trabajo de equipo entre docentes desd

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la sistematización?

Demostrar las experiencias vividas al llevar a la práctica las actividades programadas en el PSP para responder a necesidades identificadas mediante el proyecto socio productivo de cuidado del medio ambiente a través del reciclaje.

Qué enfoque normativo guía los procesos pedagógicos descritos?

Los procesos pedagógicos se desarrollan considerando los nuevos enfoques de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, integrando actividades del PSP con la planificación curricular.

Cómo se evidencia la transformación de la práctica educativa?

A través de un análisis y comparación que incorpora diálogos colectivos, relatos individuales y aspectos relevantes como mayor aprendizaje mediante actividades prácticas y cambios de hábitos en el cuidado del medio ambiente.

Sep 20, 2026

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