Estrategias Metodológicas para la Construcción de Hábitos de Higiene Personal en Estudiantes del Nivel Primario

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa centrada en la construcción de hábitos de higiene personal en estudiantes del nivel primario de la Unidad Educativa Daniel Rivero Ochoa (gestión 2014). El equipo aplica estrategias metodológicas como observación de video, narración y producción de cuentos y canciones, además de práctica directa de aseo. La experiencia involucra a padres, estudiantes, dirección y junta escolar, busca fortalecer la conciencia y valoración de la higiene diaria, y utiliza evaluaciones formativas con retroalimentación para estudiantes con dificultades.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas116

Tiempo de lectura2 h 59 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco Contextual

Marco Metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la Sistematización

Preguntas Clave de la Sistematización

Técnicas e Instrumentos

Cronograma de Trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación

Productos y Resultados

Conclusiones y Recomendaciones

Bibliografías y fuentes

Anexos

ESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ” “ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A PARTIR DEL PSP PARA LA CONSTRUCCIONDE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA DANIEL RIVERO OCHOA EN LA GESTION 2014” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Martha Saavedra Mercado 2. Norah Algarañaz Fernández 3. Noemí Vidal Escalera 4. Mariela Colque Conde Tutor: Lic. Juan Villarroel Covarrubia Portachuelo-Santa Cruz, 2014 AGRADECIMIENTO A DIOS: Nuestra eterna gratitud por darnos la existencia, por regalarnos el don de lasabiduría, por guiar nuestros pasos por el camino del bien y habernos colmado de bendiciones. A NUESTRAS FAMILIAS: Por brindarnos su apoyo moral, económico y espiritual ya que ellos nos dieron todo el ánimo para seguir adelante. A MIS TUTORES: Por apoyarnos en nuestra formación profesional. A NUESTRAS COMPAÑERAS: Por haber compartido aquellos momentos inolvidables yhabernos apoyado en todo el trayecto del desarrollo del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (PROFOCOM) . A NUESTROS ESTUDIANTES: Por haber participado de manera activa durante la sistematización de nuestra experiencia. RESUMEN Como equipo sistematizador, hemos detectado en los estudiantes la falta de práctica dehábitos de aseo personal, sobre lo cual nos hemos planteado dar solución a ese problemaaplicando diferentes estrategias metodológicas, como la observación de video, narración y producción de cuentos, canciones y practica de aseo personal, con el objetivo de que los estudiantes tomen conciencia y valoren la importancia de la práctica de los hábitos de higiene personal. La ejecución de esta experiencia se ejecuto en el colegio Daniel Rivero Ochoa turno mañana, donde fueron involucrados los padres de familia, estudiantes, director y la junta escolar. Como maestras experimentamos la apropiación de estrategias y metodologías muy necesarias para la enseñanza y aprendizaje. En la concientización a los padres de familia sobre la importancia de los hábitos de higiene hubo ausencia de algunos padres por diferentes motivos, algunos mencionan notener tiempo por que se dedican al comercio y otros porque sus hijos no les informan delas actividades que se realizan en el colegio. Los estudiantes demostraron responsabilidad durante la ejecución de las diferentes estrategias, a través de la práctica que ha realizado dentro de la Unidad Educativa, como maestras también aprendimos a trabajar en equipo, a ser respetuoso y a ser solidarios, aprendimos la práctica de nuevas estrategias y metodologías espontaneas, propiassurgidas de una necesidad. Pero las fortalezas más notables es que al conocer estos resultados a través de las evaluaciones formativas decidimos favorablemente hacer una retroalimentación con aquellos estudiantes que no lograron apropiarse de manera favorables y que las improvisaciones pueden llevarnos al fracaso. Este trabajo deexperiencia sistematizada se lo puede volver a practicar cuantas veces sea necesario, porque gracias a ello hemos aprendido a detectar mejor los conocimientos impartidos desde la familia y que los estudiantes los demuestran en la aula. También he analizado con gran satisfacción que el trabajo del grupo de sistematizaciónes muy importante y valedero, ya que cada una de las participantes del grupo hanaportado con ideas, metodologías y diferentes estrategias las cuales han sido consensuadas entre todas, eligiendo la mejor. Después de la ejecución de las diferentes estrategias utilizadas para la construcción de los hábitos de aseo personal se logro que los estudiantes tomen conciencias en la práctica diaria de dicha experiencia, valorando la importancia de tener un cuerpo sano y saludable. INDICE Introducción………………………………………………………………………………………1 1.

Preguntas frecuentes

¿Cómo se involucra a los actores de la comunidad educativa y qué factores influyen en la participación de padres?

Participan padres de familia, estudiantes, director y junta escolar; en la concientización a padres se reporta ausencia de algunos por falta de tiempo debido al comercio y por que los hijos no informan de las actividades del colegio.

Jul 14, 2026

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