Momentos Metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción a Partir de la Producción de Materiales Educativos Tomando en Cuenta el Reciclaje de Plásticos

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia pedagógica centrada en el reciclaje de plásticos desde el enfoque de la Ley 070 y el modelo educativo para maestras y maestros en ejercicio. La propuesta organiza la intervención en momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, articulando la realidad vivencial del estudiante con la elaboración de objetos ecológicos. Se describen delimitación, objetivos y preguntas clave, además de relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas92

Tiempo de lectura2 h 22 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Contexto cultural

Contexto social

Contexto económico

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave

Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI” “MOMENTOS METODOLÓGICOS: PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN DE MATERIALESEDUCATIVOS TOMANDO EN CUENTA EL RECICLAJE DE PLÁSTICOS” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Silvia Ibáñez Tola 2. Ariel Fernández Morales 3. Evita Ortiz Meneses 4. Maura Roque Crespo Tutor: Lic. Gerardo Choque Ticona Cochabamba-Villa Tunari, 2014 DEDICATORIA A Dios, porque en ningún momento de nuestra vida nos abandonó y siempre nos daba fuerzas para seguir adelante. A los niños y niñas de la Unidad Educativa, Quienes fueron los partícipes de nuestra preparación en este primer aporte pedagógico que hacemos en base a la Ley y que gracias a ellos se culminó con elobjetivo planteado. AGRADECIMIENTO Agradecemos al altísimo Creador por permitirnos culminar con uno de nuestros sueños y darnos la fortaleza a cada momento de nuestras vidas. A nuestras familias por la ayuda incondicional y supaciencia a cada instante y ser nuestro soporte encada adversidad de nuestras vidas. A nuestro tutor Lic. Gerardo Choque Ticona , por sus orientaciones y aportes durante la realización de la sistematización. A los directores, Maestros y Maestras, estudiantes y padres de familia a quienes debemos los resultados de la siguiente sistematización. ÍNDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1 1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………2 1.1 Contexto cultural………………………………………………………………………2 1.2. Contexto social……………………………………………………………………….. 2 1.3. Contexto económico…………………………………………………………………3 2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………4 2.1.-Delimitación de la experiencia……………………………………………………. 4 2.2.-Objetivos de la sistematización………………………………………………….. 4 a.-Objetivo Teórico……………………………………………………………………4 b.-Objetivo Práctico…………………….……………………………………………. 4 2.3.-Preguntas clave………………………………………………………………………4 a.-Preguntas de tipo descriptivo:…………………………………………………4 b.-Preguntas de tipo interpretativo:………………………………………………5 2.4.-Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización………………….. 6 2.5.-Cronograma de trabajo……………………………………………………………. 7 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………8 3.1. Relatos individuales…………………………………………………………………8 a. Relato de experiencia, Maestra 1 Silvia Ibáñez Tola…………………………. 8 b. Relato de experiencia, Maestro 2 Ariel Fernández Morales……………….. 21 c. Relato de experiencia, Maestro 3 Evita Ortiz Meneses…………………….. 34 d. Relato de experiencia, Maestra 4 Maura Roque Crespo…………………… 47 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 60 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………77 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 79 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………… 83 ANEXOS Anexo Maestra/o 1 “Silvia Ibáñez Tola” Anexo Maestra/o 2 “Ariel Fernández Morales” Anexo Maestra/o 3 “Evita Ortiz Meneses” Anexo Maestra/o 4 “Maura Roque Crespo” RESUMEN Uno de los problemas más preocupantes en el Estado Plurinacional de Bolivia es labasura, y en especial los plásticos. Es así que se vio importante trabajar el reciclaje de los plásticos desde el ámbito pedagógico. Por esta razón, el proceso de sistematización nosha permitido abordar este tema desde el nuevo enfoque que plantea el modelo educativode la Ley 070, la cual considera la importancia de todos los componentes de la comunidadeducativa. La implementación de las orientaciones metodológicas a partir de laelaboración de materiales educativos , son estrategias metodológicas basadas en la Práctica , Teoría , Valoración y Producción , que facilita la innovación del trabajo pedagó

Preguntas frecuentes

¿Qué tipo de actividades y productos se mencionan en relación con los plásticos?

Los estudiantes construyen y elaboran objetos ecológicos a partir de plásticos y otros envases desechables. En la producción se generan productos y producciones documentadas, incluyendo materiales elaborados y resultados que se presentan como evidencia del proceso.

Jul 14, 2026

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