Momentos Metodológicos del Plan de Desarrollo Curricular en el Proyecto Socioproductivo

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” orientado a sistematizar momentos metodológicos del Plan de Desarrollo Curricular implementados en el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa “Víctor Paz Estenssoro” durante la gestión 2015, en el marco de PROFOCOM. El documento organiza el marco contextual y metodológico, desarrolla relatos y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa y sustenta comparaciones, interpretaciones y reflexiones. Incluye productos y resultados como una propuesta de concreción curricular del MESCP, articulada con el PSP “Inculcamos valores sociocomunitarios para vivir en armonía (Nande Reko)”, promoviendo cultura ambiental y desarrollo de capacidades.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas384

Tiempo de lectura9 h 51 min

Tabla de contenidos

Agradecimiento

Dedicación

Resumen

Introducción

Marco contextual

Localización del contexto donde se desarrolla la experiencia

Realidad y problemática de la comunidad educativa

Características de los sujetos de la experiencia

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Relato y análisis colectivos e individuales de la experiencia de transformación

Relato y análisis colectivo

Relato individual

Relato de la experiencia de la maestra 1

Relato de la experiencia de la maestra 2

Relato de la experiencia de la maestra 3

Relato de la experiencia de la maestra 4

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación antes y después de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialógica

Productos y resultados

Propuesta de concreción de los elementos curriculares del MESCP

Conclusiones y recomendaciones

Valoración de la incidencia en la unidad educativa

Reflexión del equipo de sistematización

Experiencia de concreción individual y colectiva

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” “MOMENTOS METODOLOGICOS DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULARIMPLEMENTADAS EN EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE LA UNIDADEDUCATIVA VICTOR PAZ ESTENSSORO DURANTE LA GESTION 2015” Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM."Rafael Chávez Ortiz"en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Rosario Edith Villalobos Ancasi 2.-Alicia Caceres Roca 3.-Angélica Maria Camargo Zabala 4.-Ana Sora Pinto Salvatierra Tutor:Lic.Cristóbal Amadeo Magne Mamani ## AGRADECIMIENTO A Dios por iluminaruoe y daruoe la gortalesa para coucluir uuestra6ormación, A todos los gacilitadoree y al Director del programa de gormacióuconplemeutaria para maestraslae eu ejercicio PRO70com quieneecoutribuyerou en la complemeutacióu de uuestra fornacióu profesioual. A uuestros padres,espoeoe,hermanaeloe por du conprensión y apoyopernanente, A la Direetora uuestra compaiera del eguipo de sistematizacióu por ducooperación y ualiosa amistad. A todas y todos elloo nuestro eteruo agradecimieuto DEDICATORIA El presente trabajo lo dedicamod a lae y los maestros guienes,a pesar delos problemas diariod,mirau el futuro y perwisten por gorjar una edueacioude calidad y calidez, ## INDICE GENERAL ### AGRADECIMIENTO DEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………1 1.1. Localización contexto donde se desarrolla la Experiencia…………………………………1 1.2. Realidad y problemática que aquejan ala comunidad educativa……………………1 1.3. Características de los sujetos que han sido parte de la Experiencia……………1 2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………3 2.1. Diseno de las prácticas de concreción del MESCP………………………………………………………3 3. RELATOY ANALISIS COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………………………6 3.1. Relato y análisis colectivo………………………………………………………………………………………………………6 3.2. Relato individual…………………………………………………………………………………………………………………………11 3.2.1. Relato de la experiencia de la maestra 1……………………………………………………………11 3.2.2. Relato de la experiencia de la maestra 2……………………………………………………………52 3.2.3. Relato de la experiencia de la maestra 3……………………………………………………………………87 3.2.4. Relato de la experiencia de la maestra 4………………………………………………………………118 4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………145 4.1. Comparación de la practica educativa de cada integrante del equipo de sistematización, antes y después………………………………………………………………………………………………145 4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de las experiencias individuales……………………………………………………………………………………………………………151 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………170 5.1. Propuesta de concreción de los elementos curriculares del MESCP………………170 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………172 6.1. Valoración de la incidencia de la experiencia en la Unidad Educativa en el proceso de formación de las y los estudiantes y la comunidad…………………………172 6.2. Reflexión del Equipo de Sistematización en torno a sus aprendizajes de las lecciones aprendidas…………………………………………………………………………………………………………………………172 6.3. Experiencia de Concreción individual y colectiva en la contribución, profundización y consolidación del MESCP…………………………………………………………………173 ANEXOS Cronograma de Trabajo Propuesta de concreción de los elementos curriculares del MESCP(Producto)Proyecto Socioproductivo Maestra 1 Proyecto Educativo Institucional Cuaderno de Campo Fotos de la Experiencia de la Maestra 1 Maestras 2 Plan Anual BimestralizadoPlan de Desarrollo CurricularCuadernos de CamposFotos de la Experiencia de las Maestras 2 Maestra 3 Plan Anual BimestralizadoPlan

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito del trabajo final y qué se sistematiza?

Sistematizar momentos metodológicos del Plan de Desarrollo Curricular implementados en el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa “Víctor Paz Estenssoro” durante la gestión 2015, en el marco de PROFOCOM.

Qué proyecto socioproductivo se menciona y qué valores impulsa?

El PSP “Inculcamos valores sociocomunitarios para vivir en armonía (Nande Reko)” prioriza valores como respeto, responsabilidad, solidaridad, equidad de género, igualdad, reciprocidad y complementariedad, articulados con una cultura ambiental.

Qué aportes y productos se incluyen en los resultados del documento?

Se presentan productos y resultados, destacando una propuesta de concreción de los elementos curriculares del MESCP, además de evidencias vinculadas a la planificación y la experiencia en el aula y la comunidad educativa.

Jul 13, 2026

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