Lillio Learning - Calendario de actividades - Febrero de 2026

Aug 28, 2026

Calendario mensual para aula preescolar correspondiente a febrero de 2026, enfocado en el desarrollo integral mediante actividades por días. Integra rutinas de círculo, lecturas en voz alta, exploración sensorial y juegos lingüísticos centrados en letras (P, Q y R) con práctica de números (13 y 14). Incluye propuestas de motricidad fina y gruesa, expresión creativa y actividades temáticas como “Corazones y abrazos” y “Comer el arcoíris”, con tareas para familia, escuela y comunidad.

IdiomaSpanish

CategoríaEstilo de Vida

FormatoPDF

Páginas1

Tiempo de lectura2 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Tema 1: Corazones y abrazos

Actividades por días (2-13 de febrero)

Tema 2: Comer el arcoíris

Actividades por días (16-27 de febrero)

LearningTM de 3 a 5 años Febrero de 2026 | | Hora del círculo | Todo el grupo/Grupo pequeño, lectura en voz alta | Hora de escoger actividades motrices finas/gruesas | Expresióncreativa | | --- | --- | --- | --- | --- | | Tema 1 • Corazones y abrazos | | | | | | Lunes 2 de Febrero | Presentación del sonido de la letra P, Pieza conforma de corazón | ¿Qué te viene a la mente cuando oyes“corazones” y “abrazos”? • Caja familiar • Librosdestacados para corazones y abrazos • Soplar para mover los corazones | Apilarlos | Guirnalda de corazones | | Martes 3 de Febrero | Presentación del nombre y el grafemade la letra P, Pieza del número 13 | ¿Qué es el amor? • Exámenes médicos del niñosano • Estación de escritura • Lista de amor • Meveo, Parte 1 | - | P es de Pizza | | Miércoles 4 de Febrero | Construir la letra P, Pieza de color rosado | ¿Cómo puedes demostrar amor a ti mismo?
• Afirmaciones positivas • Libro temático de corazones y abrazos • Me veo, Parte 2 | Ejercicio para el corazón | Rueda giratoria con corazónmarmolado, Parte 1 | | Jueves 5 de Febrero | Exploración sensorial de la letra P, Corazones con los dedos | ¿Cómo puedes interactuar con tu familia? • Actos de bondad • Ejercicios de respiración • Tablero de franela de sentimientos | Dibujar en el diario familiar | Rueda giratoria con corazónmarmolado, Parte 2 | | Viernes 6 de Febrero | Diario de la letra P, Tarjeta de conteo del número trece | ¿Cómo puedes interactuar con tus amigos ycompañeros de clase? • Los sentimientos de una muñeca personificada • Libro colaborativo • Corazones para empezar una conversación | Bloques de tela | Arte efervescente | | Lunes 9 de Febrero | P es de “Penguin”(pingüino), Juego conagua rosada | ¿Cómo puedes interactuar dentro de tu comunidad? • Corazones para escribir frases de cómo ayudan los niños en el salón de clase • Diario para llevar a casa • Acción comunitaria • Amor por las aves | - | Diseños consal teñida | | Martes 10 de Febrero | Presentación delsonido de la letra Q, Corazones llenos | ¿Cómo puedes demostrar amor o cariño a alguien que está lejos? • Juego matemático de febrero: Recolectar corazones • Lectura con una caja misteriosa • Enviar correo | Sellos de pintura | Doblar y colorear | | Miércoles 11 de Febrero | Presentación del nombre y el grafemade la letra Q, Diario del número 13 | ¿Qué es el afecto? • Material del Centro de Aprendizaje: Corazones partidos • Herramientas para calmarse | Estación de cuidado de muñecas • Imitadores | Q es de “Quilt”(colcha) | | Jueves 12 de Febrero | Construir la letra Q, El color rosado en una pila | ¿Cómo se siente dar y recibir afecto? • Tablade afecto en el salón de clase • Movimientos conscientes • Expresar preferencias | Corazones saltarines | Palitos de colores | | Viernes 13 de Febrero | Exploración sensorial de la letra Q, ¡Una sorpresa del corazón! | ¿Qué has aprendido sobre el amor y el afecto? • Corazones que se disuelven • Repaso de lectura en voz alta: Corazones y abrazos • Expresaremociones | Corazones cosidos | Tarjeta de San Valentín del patoafortunado | | Tema 2 • Comer el arcoíris | | | | | | Lunes 16 de Febrero | Diario de la letra Q, Aplaudir y zapatear | ¿Qué significa “comer el arcoíris”? • Clasificaciónde frutas y verduras • Libros destacados para comer el arcoíris • Un montón de actividades | Jugar a la cocina | Mi bolsa de
productos | | Martes 17 de Febrero | Q es de “Quiet”(tranquilo), Diario del color rosado | ¿Qué es la nutrición? • Tazones de fruta con requesón • Libro temático de comer el arcoíris | Esponjas y agua • Hacer que los niños se den palmas | Collage de alimentos de la clase | | Miércoles 18 de Febrero | Sonidos finales en las palabras, Pieza del número 14 | ¿Qué alimentos son nutritivos? • Material del Centro de Aprendizaje: Alimentos vistos endetalle • Dar direcciones • Degustación deverduras y frutas • Marchitarse sin agua | - | Mi comida favorita | | Jueves 19 de Febrero | Hora de las rimas, Tarjeta de conteo del número catorc

Preguntas frecuentes

¿Qué temas principales organiza el calendario de febrero de 2026?

El calendario organiza dos temas: “Corazones y abrazos” y “Comer el arcoíris”, con actividades diarias asociadas a cada tema.

¿Cómo se trabajan el lenguaje y el reconocimiento de letras en las actividades?

Se proponen actividades de presentación del sonido y el grafema de letras como P, Q y R, junto con actividades relacionadas (diarios, exploración sensorial y repasos de lectura).

¿Qué tipo de actividades se incluyen además de lectura en voz alta?

Incluye motricidad fina y gruesa, expresión creativa, ejercicios de respiración, estaciones de cuidado y calma, y propuestas para preparar o explorar alimentos.

Aug 28, 2026

Subir por Caleb Sterling