Producción de conocimientos mediante el reciclaje de desechos sólidos como recurso didáctico

Jul 13, 2026

Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa en la Unidad Educativa Belén (B)-Achacachi, orientada a la producción de conocimientos mediante el reciclaje de desechos sólidos como recurso didáctico. El documento plantea el marco contextual y metodológico, define delimitación, objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos (encuestas, observación, fotografías y valoración propia). Incluye relatos individuales de docentes y una comparación colectiva que aborda planificación, reciclaje, recolección selectiva, clasificación de materiales y elaboración de recursos educativos, culminando con conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas98

Tiempo de lectura2 h 31 min

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Aspecto geográfico

Características socio económicas

Características culturales

Marco metodológico

Delimitación de experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma

Relato y análisis de la experiencia vivida presentada de forma individual

Relato del profesor Gilberto Mamani Aruquipa

Relato del profesor Pedro Villca Huallpa

Relato de la profesora Yolanda Ramos Silvestre

Relato del profesor Antonio Yujra Mamani

Comparación de análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida

Elementos comunes

Planificación

Reciclaje

Conclusiones y recomendaciones

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” “PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS A TRAVES DEL RECICLAJE DE LOS DESECHOS SOLIDOS COMO RECURSO DIDACTICO, VALORANDO EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA BELEN” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACION: 1. Prof .Gilberto Mamani Aruquipa 2. Prof. Pedro Villca Huallpa 3. Profa. Yolanda Ramos Silvestre 4. Prof. Antonio Yujra Mamani DOCENTE TUTOR: LIC.: ANDRES BELLOTT CESPEDES WARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2014 ÍNDICE Introducción _________________________________________________________ 1 Antecedentes ________________________________________________________ 2 1. MARCO CONTEXTUAL ______________________________________________ 3 1.1. Aspecto Geográfico ___________________________________________ 3 1.2. Características Socio Económicas _______________________________ 3 1.3. Características Culturales _______________________________________ 4 2. MARCO METODOLÓGICO ___________________________________________ 5 2.1. Delimitación de Experiencia _____________________________________ 5 2.2. Objetivos de la Sistematización __________________________________ 5 a) Objetivo Teórico ____________________________________________5 b) Objetivo Práctico __________________________________________ 5 2.3. Preguntas Claves de Sistematización ______________________________ 5 a) Preguntas Descriptivas ______________________________________ 5 b) Preguntas Interpretativas ____________________________________ 6 2.4. Técnicas e Instrumentos ________________________________________ 6 2.4.1. Instrumentos ______________________________________________ 6 a) Las Encuestas __________________________________________ 6 b) Observación ___________________________________________ 6 c) Fotografías ____________________________________________ 7 d) Valoración propia _______________________________________ 7 2.5. Cronograma _________________________________________________ 7 3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADO DE FORMA INDIVIDUAL_______________________________________________________ 8 3.1. Relato de la experiencia Profesor: Gilberto Mamani Aruquipa __________ 8 3.2. Relato de la experiencia Profesor: Pedro Villca Huallpa ________________ 18 3.3. Relato de la experiencia Profesor: Yolanda Ramos Silvestre ____________ 25 3.4. Relato de la experiencia Profesor: Antonio Yujra Mamani ______________ 33 4. COMPARACIÓN DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA ______________________________________________ 44 Elementos comunes _________________________________________________ 45 Planificación _______________________________________________________ 45 Reciclaje __________________________________________________________ 46 Recolección selectiva_________________________________________________ 46 Clasificación de materiales ____________________________________________ 47 Desechos orgánicos _________________________________________________ 48 Desechos inorgánicos ________________________________________________ 48 Desechos electrónicos _______________________________________________ 48 Desechos domiciliarios _______________________________________________ 48 Desechos industriales ________________________________________________ 48 Desechos hospitalarios ______________________________________________ 48 Desechos urbanos __________________________________________________ 49 Desechos especiales ________________________________________________ 49 Desechos comerciales _______________________________________________ 49 Recogida y tratamiento de desechos ____________________________________ 49 Recolección selectiva ________________________________________________ 49 Recolección de papel y cartón ___________________

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito principal de la sistematización en el documento?

Sistematizar una experiencia educativa que usa el reciclaje de desechos sólidos como recurso didáctico para producir conocimientos y fortalecer el cuidado de la Madre Tierra en la comunidad educativa Belén.

Qué herramientas metodológicas se emplean para recoger información?

Se detallan encuestas y observación, además de registros mediante fotografías y una valoración propia como instrumentos de sistematización.

Cómo se estructura el análisis de la experiencia?

El documento presenta primero relatos individuales de docentes, luego realiza una comparación colectiva mediante elementos comunes y ejes temáticos como planificación, reciclaje y recolección selectiva, hasta la elaboración de materiales educativos.

Jul 13, 2026

Subir por River Wang