Articulación de campos de saberes y conocimientos con la aplicación del biodigestor en 1ro. de secundaria del Colegio Mariscal Santa Cruz – Bautista Saavedra

Jul 13, 2026

El trabajo final presenta una sistematización de experiencias transformadoras centradas en articular campos de saberes y conocimientos mediante la aplicación de un biodigestor en 1ro. de secundaria. La propuesta responde a una educación tradicional excesivamente cognitivista, memorística y descontextualizada, buscando una formación pertinente para la realidad del país. El documento describe el marco contextual, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos (encuesta, entrevista, observación, registro audiovisual), y desarrolla relatos individuales y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas109

Tiempo de lectura2 h 48 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Contexto geográfico

Contexto cultura

Contexto social

Contexto económico

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “WARISATA” “ARTICULACION DE CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CON LA APLICACIÓN DEL BIODIGESTOR EN 1RO. DE SECUNDARIA DEL COLEGIO MARISCAL SANTA CRUZ – BAUTISTA SAAVEDRA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Rubén Amador Gómez Mamani 2. Edgar Cristóbal Gómez Chalco 3. Freddy Gómez Mamani 4. Augusto Paucara Rojas DOCENTE TUTOR: LIC.: CLEMENTE ENRIQUE CONDORI MAMANI COMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE WARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2014 Gracias a nuestras familias que son importantes nuestras vidas, que siempre estuvieron listas para brindarnos toda suayuda y comprensión, ahora nos toca regresarun poquito de todo lo inmenso que nos hanotorgado. Con todo nuestro cariño está experiencia de sistematización se las dedicamos. INDICE INTRODUCCIÓN. 1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................... 5 1.1 Contexto Geográfico ................................................................................. 5 1.2 Contexto Cultura ....................................................................................... 5 1.3 Contexto Social ......................................................................................... 6 1.4 Contexto Económico ................................................................................. 6 2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 7 2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................ 7 2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................... 8 2.2.1Objetivo Teórico ............................................................................ 8 2.2.2 Objetivo Práctico .......................................................................... 8 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización .................................................... 8 2.3.1Preguntas Descriptivas ................................................................. 8 2.3.1Preguntas Interpretativas .............................................................. 9 2.4. Técnicas e Instrumentos ......................................................................... 9 2.4.1 La Encuesta ................................................................................ 10 2.4.2 La Entrevista ............................................................................... 10 2.4.3 La Observación ........................................................................... 10 2.4.4 Fotografías y videos .................................................................... 11 2.5. Cronograma de Trabajo ........................................................................ 11 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................ 13 3.1. Relatos Individuales ............................................................................... 13 3.1.1 Relato de Experiencia, Prof. Rubén Amador Gómez M............. 13 3.1.2 Relato de Experiencia, Prof. Edgar C. Gómez Chalco................. 23 3.1.3 Relato de Experiencia, Prof. Freddy Gómez M........................... 34 3.1.4 Relato de Experiencia, Prof. Augusto Paucara R ....................... 47 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...................................................................................................................... 57 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................... 71 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................... 72 BIBLIO

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias transformadoras?

Producir conocimiento crítico, analítico y transformador mediante la aplicación de un material educativo basado en la experiencia, orientado a fortalecer una educación pertinente para la realidad de los estudiantes.

Qué problema educativo identifica el documento y cómo se plantea responder?

Se señala una educación centrada solo en lo cognitivo, teórica y descontextualizada, sin conexión con la vida ni con los procesos políticos, ideológicos, sociales y económicos. Se propone responder con el biodigestor como material estratégico y descolonizador.

Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recolectar información?

Se emplean la encuesta, la entrevista, la observación y el registro mediante fotografías y videos, además de un cuestionario como anexo.

Jul 13, 2026

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