ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR” - Trabajo Final de Licenciatura - Socialización con las Madres y Padres de Familia sobre la Ley 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez

Sep 20, 2026

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Trabajo final de licenciatura para optar al grado académico de la ESFM, en el marco del PROFOCOM, enfocado en la socialización con madres y padres de familia sobre la Ley 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez en la Unidad Educativa “República de Japón”. La sistematización analiza experiencias transformadoras y la concreción curricular del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo durante talleres y réplicas realizadas en el año 2016, incorporando enfoques metodológicos, evaluación participativa y la revalorización de saberes de pueblos indígenas. Los resultados evidencian alta necesidad de información y fortalecimiento de la participación familiar comunitaria mediante valores y rol educativo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas148

Tiempo de lectura3 h 48 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

RESUMEN

1. INTRODUCCIÓN

2. MARCO CONTEXTUAL

3. MARCO METODOLÓGICO

4. RELATO COLECTIVO

5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

5.1 RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 1: Juan Limachi Daza

5.2 RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 2: Celia Apaza Tenorio

5.3 RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 3: Cleto Quispe Chura

5.4 RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 4: Jabier Jaime Apaza Mamani

6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

6.1 Comparación de la practica educativa

6.2 Aspectos Relevantes

7. PRODUCTOS Y RESULTADOS

8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

9. BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR” SOCIALIZACION CON LAS MADRESY PADRES DE FAMILIASOBRE LA LEY 070 AVELINO SINANI-ELIZARDO PÉREZ EN LAUNIDAD EDUCATIVA“REPÚBLICA DE JAPÓN” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.Juan Limachi Daza. 2.Celia Apaza Tenorio. 3.Cleto Quispe Chura. 4.Jabier Jaime Apaza Mamani. Tutor: Lic.Humberto Chalco Aguilar. DEDICATORIA El presente trabajo de Sistematización deExperiencias Innovadoras dedicamos a lasMadres y Padres de Familia y a la UnidadEducativa“República de Japón”y a las diferentesUnidades Educativas,así también a las y losFacilitadores y Docentes del PROFOCOM. AGRADECIMIENTOS A los Docentes,Facilitadores del PROFOCOMpor su valioso apoyo,, cooperación en larealización de este trabajo y en especial anuestro tutor Lic.Humberto Chalco Aguilar porguiarnos y orientarnos durante el proceso de laSistematización de Experiencias. ÍNDICE. RESUMEN. 1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………1 2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………4 3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………6 4. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………10 5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………15 5.1.RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 1:Juan Limachi Daza…………………………………15 5.2. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 2:Celia Apaza Tenorio………………………………26 5.3.RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 3:Cleto Quispe Chura………………………………40 5.4. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 4:Jabier Jaime Apaza Mamani……………56 6. COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………70 6.1.Comparación de la practica educativa………………………………………………………………………………………70 6.2.Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………………74 7. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………80 8. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………………82 9. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………85 ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………86 RESUMEN. El presente trabajo se desarrolló en la Unidad Educativa “República de Japón”con lasistematización de las experiencias transformadoras y concreción curricular con las Madres yPadres de Familia,a partir del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivoreflexionando sobre los valores,implementando y concretizando la nueva Ley 070 AvelinoSinani-Elizardo Pérez. La experiencia de concreción se desarrolló con las Madres y Padres de Familia,en los tresúltimos meses,del ano 2016,enfatizando las bases y enfoques,el Proyecto Socioproductivointegrando con los elementos curriculares,aplicando las orientaciones metodológicas,laevaluación participativa y valorando los conocimientos de nuestros pueblos indígenas paraprofundizar la transformación de la educación con las Madres y Padres de Familia. Los resultados que obtuvimos son positivos,porque socializamos con las Madres y Padresde Familia,que no estaban enterados del todo y deseaban informarse de la Ley 070 AvelinoSinani-Elizardo Pérez. Los talleres y las réplicas fueron realizadas con representantes de las Madres y Padres deFamilia de cada curso,socializando la nueva Ley 070 Avelino Sinani -Elizardo Pérez,ydando a conocer el rol que cumplen las Madres y Padres de Familia en la educación de sushijas e hijos,en la participación activa como en su desarrollo personal,en la alimentación,enlo económico y también mediante la práctica de valores como el respeto y cooperación consus semejantes. Como producto percibimos la necesidad de elaborar una radionovela titulado “Conociendo elnuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”para que las Madres

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?

Socializar la Ley 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez con madres y padres de familia, para vivir, analizar y reflexionar experiencias vinculadas a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con aportes para fortalecer el aprendizaje de hijas e hijos.

En qué contexto y lugar se desarrollaron los talleres y réplicas?

Se desarrollaron en la Unidad Educativa “República de Japón” con madres y padres de familia, mediante cuatro talleres y sus dos réplicas, en los últimos meses del año 2016.

Qué metodología y elementos se incorporaron en la concreción de la experiencia?

Se integraron elementos curriculares, orientaciones metodológicas, evaluación participativa y la revalorización de conocimientos de pueblos indígenas, articulando la propuesta socioproductiva con procesos educativos creativos y contextualizados.

Qué resultados se reportan sobre la socialización de la Ley 070?

Los resultados se consideran positivos porque madres y padres que no estaban enterados del todo lograron informarse de la Ley 070; además, se promovió su participación activa y la práctica de valores como respeto y cooperación, consolidando productos como una radionovela.

Sep 20, 2026

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