Trabajo Final de Licenciatura: Estrategias Metodológicas de Producción en la Unidad Educativa Tajani “B” (2015)

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia desarrollada en la unidad educativa “Tajani B” del modelo educativo socio comunitario productivo, centrando la concreción de elementos curriculares a partir del plan de desarrollo curricular de clase mediante participación de padres, maestros y comunidad. El documento aborda la planificación y aplicación del sentido de los campos de saberes y conocimientos, el desarrollo articulado e integrado de áreas, la reflexión crítica y la preservación de seres bióticos y abióticos de la Madre Tierra, tomando como eje el Proyecto Socio Productivo de producción y construcción de estructuras metálicas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas225

Tiempo de lectura5 h 47 min

Tabla de contenidos

Resumen en lengua indígena originaria

Introducción

Desarrollo del proceso de sistematización

Participación de actores y recogida de información

Análisis, interpretación y socialización de resultados

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” “TRABAJO COMUNITARIO EN LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE PRODUCCIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA TAJANI “B” GESTIÓN 2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por LaESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACION: 1. Víctor Cachi Chacón 2. Gualberto Agapito Aro Laura 3. Julián Blanco Quispe TUTOR: Lic. Roberto Macuchapi Huanca WARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2015 RESUMEN EN LENGUA INDIGINA ORIGINARIA Machaqakamachi 070 (paqallqutunkakawkiritixasutinchatajilataElizardo Pérez ukhamarakijilata Avelino Siñani); uñist`ayapstuataqpachayatichirinakaru, yatiqirinakaru, awkinakaru, taykanakarukullasuyumarkanjakirinakarjamyatichawiyatiqawinaxalaqanchayatañapataki, janikhitirusajisk`achasa, jakawinakapata, irnaqawinakapata, ukhamarakiamuyunakapatsa su amtawinqamañanakapataki. Yatiqawinakayatichawinakapuriñapawataqpachajaqinakarujanikhitirusauñismukussarnaqa winakjakawamuyunakuñthapisaalaxpacha, akapachamanqhapacha, pachamamauraqimunasisalurawinkatuñtasinlurawinakaxlurasiñapatakiamuyt`anakaxaqilla siñapataki, ukatamuyunakaxjach`aamuyunakaruqillqawinakarupuriñapataki. Taypiyatiñutanq`axuwaynanaktawaqunaksatawa (Educación Secundaria Comunitaria Productiva) laqanchayatañapawayatiqawinakapaxajach`ayatiqawiamuyt`anakarjamuñtasa, ukatsti, lurawinakar, qillqawinakarpuriñapataki (Educación humanística y la Educación Técnica – Tecnológica en la Producción) amuytañatakiyatiqirinakaruukatkawkiryach`ayatiqañautanakarsarantañapatakiukhamatqullasuyomarkanirphaxrusinjach`añchayañapataki. Ukamakipannanakaxjatichirinakjamaxakataypiyatiqañautanx (Colegio TecnicoHumanisticoTajani “B”)amuykipt`aptuwakhuchutatasin, ch`ucusinisirtukuyañatakiukatisthapisiñatakitawaqwaynanakaxinak`ajkirisarnaqt`añanakapataki(Corte confección en prendas de vestir)ukhamarakipunkunaka, jach`at`uxukhanakhanantañapataki, jirutluratanakmanqakhatiyañataki, isiwarcusiñanaka, jach`at`unaqalanakmawjartutukthapiyañajiru(Producción y Construcción de Estructuras metálicas: Puertas, ventanas, Cocinas, colgadores, estantes, rastrillos y coches)akaamtawinakaxphuqasiñapatakixmâamtawirupuriñatakixaaruskipatawap`ikinchiri,(Director), yatichirinaka, yatiqirinaka, awkinaka, taykanaka, YatiKamaniTatanaka, amawtànaka (Proyecto Socio Productivo PSP) sata amuyt`anakaxlaqanchayatañapawyakhaamuyt`ampisutinchata (Plan Anual Bimestralizado P.A.B.) ukatstiyatiqirinakampiyatichirinacampiphuqañamuyt`anakarjamyatiqañautanxyatichtañataki xyatichirixqiltasisinyaticht`atañapawasutini (Plan de Desarrollo Curricular) phuqasinakunatixakastillarunx sata (Elementos curriculares: Ejes articuladores, objetivosholísticos, temáticas orientadoras, orientaciones metodológicas y evaluaciones) . Yatxatataayllunakajach`aamuyurtukuyañataki, ukatstiluratlurawinakqullqirtukuyasinjakasiñanakapataki, akaamuyt`anakaxluratawajaniwaynatawaqusanqajayamarkanakarirnaqirixsaramukuñanak apataki, akaamtawixluratawamarkasanuthjnuqañanakapatakiyatiqatlurawinaklurasisinsuma qamañanjakasiñataki. INTRODUCCION La sistematización tiene como finalidad, dar a conocer la experiencia de trabajo que se ha desarrollado en los procesos educativos en el Modelo Educativo Socio comunitario Productivos en la unidad educativa “Tajani B”, de la Segunda Sección Municipal de Mocomoco de la Provincia Camacho del Departamento de La Paz; mediante la concreciónde los elementos curriculares con el plan de desarrollo curricular de clase a partir de un proceso de participación de los padres de familia, maestros/as y la comunidad en general, mediante acciones dirigidas específicamente al ámbito de la aplicación del sentido de los campos de saberes y conocimientos en la planificación y desarrollo curricular orientadosal desarrollo de áreas de saberes y conocimientos de manera articulada e integrada, desarrollando la reflexión crítica y preservación a los seres biótico

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización en la unidad educativa “Tajani B”?

Dar a conocer la experiencia de trabajo en los procesos educativos del modelo socio comunitario productivo, mediante la concreción de elementos curriculares y el plan de desarrollo curricular de clase con participación de la familia y la comunidad.

Qué proyecto socio productivo guía la experiencia descrita?

El Proyecto Socio Productivo de “Producción y construcción de Estructuras Metálicas para producir una Educación Productiva”, desarrollado con actividades del plan de acción en el taller Metal Mecánica.

Cómo se recopila y analiza la información durante la sistematización?

Se realiza a partir de entrevistas, sesiones de reflexión con padres y la comunidad, registro en fuentes documentales, y luego análisis e interpretación para obtener conclusiones que se socializan con los actores involucrados.

Jul 13, 2026

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