Sistematización de Experiencias Implementamos Estrategias para el Trabajo de Mejoramiento en los Hábitos de Limpieza

Jul 14, 2026

Informe de sistematización de experiencias desarrollado en el colegio Domingo Savio EPDB, orientado a implementar estrategias para mejorar hábitos de limpieza con responsabilidad sobre el cuidado del contexto y el medio ambiente. Se parte de un Proyecto de Acción Social y Productiva priorizado mediante FODA, enfocado en el manejo adecuado de la basura. El documento integra el marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, y análisis comparativos. Incluye productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para transformar la práctica educativa y fortalecer aprendizajes significativos en los estudiantes.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas199

Tiempo de lectura5 h 6 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación

Relato colectivo

Relatos y análisis individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación de la práctica educativa

Análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS “IMPLEMENTAMOS ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DE MEJORAMIENTO EN LOS HÁBITOS DE LIMPIEZA CON RESPONSABILIDAD AL CUIDADO DE NUESTRO CONTEXTO Y EL MEDIO AMBIENTE EN EL COLEGIO DOMINGO SAVIO EPDB” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Claudia C. Calderón Cuellar 2. Eisman Chura Pari 3. Carla L. Hinojosa Nova 4. M. Bethzabe Romero Cabrera Tutora: Lic. Silvia Cecilia Hinojosa Hinojosa SANTA CRUZ, 2015 INDICE Página INTRODUCCION………………………………………………………………………..…...1 I. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….....3 II. MARCO METODOLOGICO ……………………………………………………………..5 III. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1.-Relato colectivo…………………………………………………………………....12 3.2.- Relatos y análisis individual de la experiencia de transformación de la Práctica educativa………………………………………………………………..17 3.2.1. Relato de Experiencia, Claudia Calderón Cuellar....…………..……….17 3.2.2. Relato de Experiencia, Eisman Chura Pari………..……………………27 3.2.3. Relato de Experiencia, Carla Lorena Hinojosa Nova ………………..39 3.2.4. Relato de Experiencia, María Bethzabé Romero Cabrera...………..…52 IV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 4.1. Comparación de la práctica educativa…………………….……………………….66 4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las Prácticas educativa…………………………….………………………………….….74 V. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….…96 VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………98 BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ANEXO RESUMEN El nuevo modelo educativo propone elaborar un Proyecto priorizando alguna debilidad que se tiene dentro del colegio, realizando un FODA se pudo constatar que la debilidadmás frecuente que tenemos en el colegio y su alrededor es el manejo inadecuado de labasura y por eso se priorizó este proyecto que lleva por título “Cuidando nuestro medio ambiente mediante el adecuado manejo de la basura”. El PSP, muestra la importancia del cuidado del ambiente, para que los estudiantes tomen conciencia de practicar hábitos de limpieza. El presente trabajo ofrece los resultados de los procesos vividos en la implementación del PSP, en la práctica pedagógica y los procesos de aprendizaje de los estudiantes, que tiene como finalidad transformar la realidad de la comunidad. Se plantean diferentes momentos metodológicos articulados al PSP, que permitanutilizar herramientas, instrumentos y estrategias adecuadas , que contribuyen positivamente para que los estudiantes despierten el interés por el cuidado del medio ambiente. La experiencia sistematizada ha tenido gran repercusión en nuestra comunidad educativa, pues a través de los cursos de PROFOCOM logramos fortalecer nuestra práctica educativa, trabajando en conjunto con toda la comunidad, además de integrar y articular las áreas obteniendo como resultados aprendizajes significativos en los estudiantes. INTRODUCCIÓN El presente trabajo de sistematización, muestra las experiencias vividas que desarrollamos en la aplicación del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en la realización de nuestras prácticas educativas partiendo de nuestra realidad con la aplicación de diferentes estrategias en el desarrollo de las planificaciones curriculares, el presente informe está estructurado tomando en cuenta los siguientes capítulos: • En el capítulo del marco contextual se realiza una descripción de lascaracterísticas contextuales de la unidad educativa, así como también de los aspectos sociales, económicos y culturales que hacen parte de la realidad y problemáticas de nuestros estudiantes y la comunidad educa

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del proyecto de mejora en el colegio Domingo Savio EPDB?

Implementar estrategias para el trabajo de mejoramiento en los hábitos de limpieza, promoviendo responsabilidad en el cuidado del contexto y del medio ambiente, con énfasis en el manejo adecuado de la basura.

Cómo se prioriza la debilidad o problema a intervenir en el colegio?

Se realiza un diagnóstico mediante un FODA para identificar la debilidad más frecuente relacionada con el manejo inadecuado de la basura, y con base en ello se prioriza el proyecto.

Qué estructura sigue el informe para analizar la transformación de la práctica educativa?

Incluye un marco contextual y metodológico, luego relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, seguida de una comparación y un análisis e interpretación colectiva, para finalmente presentar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

Jul 14, 2026

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