Desarrollo de los momentos metodológicos desde la construcción de jardín colgante con la reutilización de los materiales del contexto

Jul 14, 2026

Subir por Rowan

El trabajo final de sistematización desarrolla una experiencia educativa centrada en el cuidado y respeto a la madre tierra mediante la construcción de jardines colgantes y la reutilización de materiales del contexto. La iniciativa impulsa la creación de recursos didácticos, viveros y rincones de aprendizaje, articulando conocimientos vinculados a lenguaje, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales. Se abordan preguntas clave, técnicas e instrumentos, y se presentan resultados tangibles e intangibles, junto con conclusiones y recomendaciones para fortalecer prácticas sociocomunitarias productivas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas77

Tiempo de lectura1 h 59 min

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Marco Contextual

Marco Metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la Sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” Unidad Académica “VILLA TUNARI” DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DESDE LA CONSTRUCCIÓN DE JARDÍN COLGANTE CON LA REUTILIZACIÓN DELOS MATERIALES DEL CONTEXTO Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. José Edwin Cruz Ayma Tutor/a: Walter Ayllon Gallazo Cochabamba-Villa Tunari, 2014 DEDICATORIA Dedico este trabajo de sistematización a mi familia ya que sin ellos no habríapodido tener las fuerza, el tiempo y el amor que eran necesario para concluireste desafío. A Dios por cuidar y guiar cada uno de mis pasos, uno tras otro ¡Gracias! AGRADECIMIENTO A mi esposa Por siempre estar a mi lado en el cumplimiento de esta meta que tenemos juntos. ¡Gracias ! A mis Padres Por los ejemplos de perseverancia yconstancia que lo caracterizan, por sus consejos, por el valor mostrado para saliradelante y por su amor. A todos los colaboradores Profesores, por el trabajo intelectual que desempeñaron, a padres de familia por elapoyo moral y los ánimos que me ofrecierony en especial a los estudiantes de la unidadeducativa Esteban Erce de alto linares porel trabajo tan arduo que realizaron para completar y concluir este traba ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN……………………………………………………….…..…………...…… 01 ANTECEDENTES……………..……………….………………………..…….……………. 02 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………..…….……………… 05 1.1. Contexto Genera…….……..……………..……………..…….……………………….. 05 2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………..…………….…...……. 06 2.1. Delimitación de la experiencia…….……..…………………...……….…………….… 06 2.2. Objetivos de la Sistematización 2.2.1. Objetivo Teórico………………………………..………..……………………………. 06 2.2.2. Objetivo Práctico………………………………………..……………………. 06 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización 2.3.1. Preguntas Descriptivas………...…………………..…..……………..………. 07 2.3.2. Preguntas Interpretativas………………………………..……………..……... 07 2.4. Técnicas e Instrumentos……….……………………..…………..………………......... 09 2.5. Cronograma de Trabajo ………………………….…………………..……………….... 10 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...…………..……………..….. 13 3.1. Relatos Individuales………………………………………..……………….…………… 13 3.1.1. Relato de Experiencia, Maestro 1 Prof. José Edwin Cruz Ayma……….…………13 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……... 33 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………...……… 47 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………...………..……………….. 50 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………..……..………….………. 53 ANEXOSAnexo Maestro 1 RESUMEN Este proceso de sistematización sobre el cuidado y respeto a la madre tierra fue concebido con el interés de toda la unidad educativa Esteban arce, por ser uno de los primeros paso hacia la elaboración de prácticas y teorías de una nueva educación sociocomunitaria productiva es así que todos pusieron un granito de arena el presente trabajo, la sistematización es iniciado el 17 de febrero, es necesario recalcar, que, setubo experiencias previas que no tuvieron el resultado esperado como experiencia de viveros , pero, fueron muy útiles para poder determinar la magnitud de esta experiencia. La creación de jardines colgantes, para crear materiales didáctico, vivero, teorización dela palabra de riquindaje y por último conciencia , se utilizaron espacios que nadie tenía en mente usar. Esa era la idea sacar el mayor provecho de las cosas que no se usan para que no estemos perjudicando y sobre explotando a nuestra madre tierra y para embellecer la unidad educativa, pareció una actividad sencilla por ser pequeño terreno en la que se realizó, pero el trabajo fue arduo y se consiguió resultados que nadieesperaba ganar, como, un lugar que demuestra la belleza de la naturaleza

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?

El propósito central es sistematizar una experiencia educativa orientada al cuidado y respeto a la madre tierra, desarrollada a través de la construcción de jardines colgantes y la reutilización de materiales del contexto.

Qué acciones y materiales se utilizaron para implementar los jardines colgantes?

Se crearon jardines colgantes y materiales didácticos, viveros y rincones de aprendizaje. Los materiales provinieron del contexto (como tacuara), residuos de casas (botellas y material orgánico) y recursos como sogas y cemento.

Qué resultados se obtuvieron y cómo se evidencian en el trabajo?

Los resultados se presentan de manera tangible e intangible: de forma tangible por la existencia y mejora del espacio (el jardín y sus elementos), y de forma intangible por la investigación, conocimientos y teorías alcanzadas por los estudiantes.

Jul 14, 2026

Subir por Rowan