Elaboración y uso de materiales educativos a partir del reciclaje de materiales sólidos en la unidad educativa Kaluyo Grande

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de producción de materiales educativos mediante el reciclaje de materiales sólidos en la Unidad Educativa Kaluyo Grande. El documento organiza el marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave para el análisis individual y colectivo de la transformación de la práctica educativa. Se describen técnicas e instrumentos, cronograma, relato de experiencia docente, comparación e interpretación colectiva, y resultados con productos, conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos con matrices y materiales analógicos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas78

Tiempo de lectura2 h 0 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Datos generales de la unidad educativa Kaluyo Grande

Marco metodológico

Delimitación del ámbito de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis de la experiencia vivida individual

Relato de experiencia: maestra Mery Mérida Vargas

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Importancia de los materiales educativos

Contribución en momentos metodológicos

Articulación de campos de saberes y conocimientos

Dimensiones en el proceso de aprendizaje

Impacto en la comunidad educativa

Cuidado de la Madre Tierra

Cambio de actitud de la maestra

Aportes al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo

Productos y resultados

Conclusiones y sugerencias

Bibliografía

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ Unidad Académica “SACABA” “ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIR DEL“RECICLAJE DE MATERIALES SÓLIDOS” EN LA UNIDAD EDUCATIVA KALUYO GRANDE” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM Equipo de Sistematización: Mery Mérida Vargas Tutor/a: Lic. Igor Cabrera Bustillos Sacaba, 2014 DEDICATORIA A mis papás Cirilo Mérida y Patricia Vargas Por su apoyo incondicional en esta nueva etapa de mi vida que me tocó recorrer. A mis hermanos, hermana y sobrinos Por comprender y darme su cariño sincero, brindándome la fuerza moral necesaria para seguir adelante hasta concluir mi meta. Quienes son parte fundamental en mi viday en los objetivos que me propongoalcanzar. AGRADECIMIENTO A Dios y la Virgen de Los Ángeles: Por proporcionarme la sabiduríanecesaria para poder seguir superándome, de esta manera aportarde mejor manera en la educación de los estudiantes bolivianos. A la ESFM “Simón Rodríguez” Por haberme dado la oportunidad depoder adquirir una carrera profesional. ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 1 1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................3 1.1. Datos generales de la unidad educativa Kaluyo Grande ...........................................3 2. MARCO METODOLÓGICO...............................................................................................4 2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia .................................................................4 2.2. Objetivos de la Sistematización ..................................................................................4 2.2.1 Objetivo Teórico .................................................................................................4 2.2.2 Objetivo práctico.................................................................................................4 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ......................................................................5 2.3.1 Preguntas Descriptivas ......................................................................................5 2.3.2 Preguntas Interpretativas ...................................................................................6 2.4 Técnicas e Instrumentos ..............................................................................................6 2.5 Cronograma de trabajo ................................................................................................7 3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA INDIVIDUAL DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................9 a. Relato de Experiencia, Maestra 1. Mery Mérida Vargas...............................................9 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........24 4.1. La importancia de los materiales educativos................................................……….24 4.2. La importancia de la contribución de los materiales educativos en los momentosmetodológicos en la transformación de las prácticas educativas ...........................……26 4.3. La importancia de la articulación de los Campos de Saberes y Conocimientos .....30 4.4. Las dimensiones en el proceso de aprendizaje .......................................................31 4.5. Impacto de la experiencia en la comunidad educativa ...........................................34 4.6. La importancia del cuidado de la Madre Tierra ........................................................36 4.7. El cambio de actitud de la maestra en su trabajo en aula ...................

Preguntas frecuentes

¿Qué resultados y materiales se incluyen como productos finales del proceso?

El trabajo contempla productos y resultados, junto con anexos que reúnen descripciones y matrices, proyectos y planes, además de materiales analógicos y materiales para la producción de conocimientos, como la construcción de un metro y la confección de prendas de vestir.

Jul 14, 2026

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