El consumo de la almendra a fin de fortalecer la salud nutricional de la comunidad educativa

Jul 13, 2026

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El trabajo final de sistematización desarrolla, en el marco del PROFOCOM y la Ley 070, un proceso educativo orientado al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. A partir de un diagnóstico sobre situación económica, alimentaria y nutricional, se implementa un Proyecto Socio Productivo centrado en el consumo de la almendra. El documento integra coordinación con autoridades, familias y docentes y organiza relatos analíticos colectivos e individuales. Se busca fortalecer la salud nutricional, valorar la producción local y promover saberes para el Vivir Bien en armonía con la Madre Tierra.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas236

Tiempo de lectura6 h 3 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Contexto geográfico de la unidad educativa Ojaqui

Contexto geográfico local y regional (12 de abril del 2015)

Contexto geográfico local y regional (Esperanza del 2016)

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Relato y análisis colectivo–individual

Relatos del maestro y la maestra (equipo de sistematización)

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Reflexión colectiva y dialógica

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SANTIAGO DE HUATA” “EL CONSUMO DE LA ALMENDRA A FIN DE FORTALECER LA SALUD NUTRICIONAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Prof. Rodolfo Apaza Guarachi 2. Prof. Zenovia Apaza Hilaquita 3. Prof. Dionicio Huanca 4. Prof. Lidia Angelica Alejo Mamani Tutor: Lic.Angel Moises Mamani Clares ESFM: Santiago de Huata, 2016 DEDICATORIA El presente trabajo de Sistematizacióndedicamos a nuestros seres queridos y estudiantes por el apoyo incondicional en cada una de las actividades desarrolladas en nuestro Proyecto Socio Productivo. AGRADECIMIENTOS 􏃘 A nuestros facilitadores del PROFOCOM, por habernosapoyado en las diferentes Unidades de Formación a nivel Licenciatura. 􏃘 En especial a nuestro tutor al Lic. Angel Moises Mamani Clares. Por su aporte y colaboración en la Sistematizaciónde nuestra experiencia vivida en la práctica pedagógica. 􏃘 Al Presidente del Estado Plurinacional de Bolivia Señor Juan Evo Morales Ayma y Autoridades del Consejo Educativo por apoyarnos en el mejoramiento de la calidad Educativa en nuestras comunidades. INDICE Carátula Dedicatoria Agradecimiento ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL....................................................................................... 1 CONTEXTO GEOGRÁFICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA OJAQUI……………. 1 CONTEXTO GEOGRAFICO LOCAL Y REGIONAL 12 DE ABRIL DEL 2015.... 4 CONTEXTO GEOGRÁFICO LOCAL Y REGIONAL ESPERANZA DEL MADIDIGESTION 2016……………………………………………………………………..…. 5 2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................. 8 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP....................... 8 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS………………………………………………………………. 14 4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCAT IVA.......................................................................... 21 RELATO DEL MAESTRO 1: PROF. RODOLFO APAZA GUARACHI….............. 21 RELATO DE LA MAESTRA 2: PROF. ZENOVIA APAZA HILAQUITA…...….. 33 RELATO DEL MAESTRO 3: PROF. DIONICIO HUANCA…………………..…….. 41 RELATO DE LA MAESTRA 4: PROF. LIDIA ANGELICA ALEJO MAMANI…… 55 5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........................... 75 6. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………. 82 7. PRODUCTOS Y RESULTADOS........................................................................... 89 8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................................ 93 9. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………...…….. 96 RESUMEN Con la promulgación de la Ley 070 del 20 de Diciembre de 2010. Asamblea Legislativa Plurinacional decreta la Ley de la Educación Avelino Siñani, Elizardo Pérez, El Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia y el Ministerio de Educación nos permite sistematizar nuestras experiencias transformadoras con la implementación del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, que responde a las necesidades de la Educación Boliviana. A partir de este proceso se concreta el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo deacuerdo a la región del contexto de nuestro país. Al comienzo de un proceso educativo inspeccionamos él está de situación económica, alimentaria, nutrición y cuidado de la salud, tomando en cuenta los intereses y necesidades, posiciones de los actores de educativos y elementos internos y externos que intervienen en relación al ámbito educativo. Donde las y los estudiantes demuestran sus capacidades, habilida

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del Proyecto Socio Productivo?

Fortalecer la salud nutricional de la comunidad educativa a través del consumo de la almendra, integrando economía, alimentación, nutrición y cuidado de la salud en el ámbito educativo y comunitario.

Cómo se fundamenta el proyecto antes de su implementación?

Se realiza un diagnóstico inicial de la situación económica, alimentaria, nutrición y cuidado de la salud, considerando necesidades e intereses de los actores educativos y elementos internos y externos del contexto.

Qué metodología o estructura sigue el trabajo de sistematización?

Organiza el proceso en marco contextual y metodológico, desarrolla relatos y análisis colectivos e individuales de experiencias transformadoras, incluye comparación e interpretación colectiva, reflexión dialógica, y finaliza con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

Jul 13, 2026

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