Concreción Del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo A Partir De Procesos Educativos Transformadores

Jul 13, 2026

El trabajo final desarrolla la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo desde procesos educativos transformadores en el marco PROFOCOM, orientado a transformar la realidad escolar boliviana. Presenta la sistematización de experiencias de maestros y comunidades educativas, abordando obstáculos didácticos, metodológicos, sociales y conductuales. Integra práctica y teoría, con producción de textos didactizados en música, filosofía, psicología y cosmovisiones, promoviendo vivir bien, alimentación saludable y manejo de residuos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas119

Tiempo de lectura3 h 3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Equipo de Sistematización

Dedicatoria

Agradecimientos

Marco Contextual

Marco Metodológico

Relato Colectivo

Relato y Análisis Individual

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON BOLIVAR” “CONCRECION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVOA PARTIR DE PROCESOSEDUCATIVOS TRANSFORMADORES” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM ## Equipo de Sistematización: 1.Alba Ale Raschid Salim 2.Torrez Huanca Luis 3.Quispe Sanchez Dannia Tutoria: Lic.Vargas Herrera Juan Ramón ## DEDICATORIA A Dios,a nuestras familias y a nuestrotutor Lic.Juan Ramon Vargas Herrera,portodo el apoyo incondicional que nos dieronpara poder llevar a cabo el presentetrabajo de Sistematización de nuestrasexperiencias y a las cuatro ComunidadesEducativa“Claudio Sanjinés”,"San Jose!",“Viliroco”,, “Rose Marie Galindo” enespecial a nuestros estudiantes. ## AGRADECIMIENTOS Expresamos nuestros agradecimientos: A Dios por darnos fuerza,seguridad ycompromiso para poder seguir adelante. A nuestras familias por el apoyo que fuenecesario para terminar nuestra sistematización. A todas las Comunidades Educativas“ClaudioSanjinés”,"San Jose I”,“Viliroco”,“Rose MarieGalindo A nuestros estudiantes por ser actoresprincipales de nuestra razón de ser maestros ymaestras. ## RESUMEN El presente documento es un aporte a a educación boliviana y a la consolidación delModelo Educativo Socio Comunitario Productivo,nace a partir de la necesidad detransformar la realidad,siendo esta perfectible y modificable,pero a su vez dotada dediversos obstáculos y contratiempos de diferente naturaleza didacticos,metodológicos,en lo sociales o conductuales. Es así y en base a la realidad,nosotros como maestros decidimos sistematizar nuestrasexperiencias educativas y plantear soluciones mediante textos didactizadosenmarcándonos al Programa de Formación complementaria PROFOCOM del cual somosparte y conforme a la ley N°070 Avelino Sinani y Elizardo Perez. Así también en lo referido a los momentos metodológicos,hemos enfatizado la práctica yasea en lo musical o en lo psicológico evolutivo,interpretando los instrumentos aerofonospropios,ancestrales y autóctonos o interpretando las composiciones propias de losestudiantes,articulando al Proyecto Socio Productivo de cada unidad educativa yanalizando el vivir bien expresado en una alimentación saludable y un adecuado manejode la basura. La teoria ha sido un complemento a la práctica y se ha complementado las dos fuentesprimordiales, teorias universales y los conocimientos ancestrales,valorando cadaactividad dentro y fuera del aula y obteniendo un producto como son los textosdidactizados en el área de música y filosofia,psicologia y cosmovisiones. Las experiencias educativas han sido reconfortantes y han demostrado que se puedeensenar de diferente forma a la acostumbrada dando énfasis a una educacióncomunitaria,descolonizadora,inter e intercultural obteniendo productos con fruto de lareflexión,el análisis y la practica. Producto de este trabajo de sistematización tenemos la propuesta de un texto didactizado,que brindara a los estudiantes contenidos útiles,idóneos,ya sea interpretando música orealizando materiales de difusión con lo cual se va a reproducir el mensaje una sanaalimentación y una verdadera concientización sobre el cuidado de la madre naturaleza. ## INTRODUCCIÓN En nuestra experiencia como maestros hemos experimentado obstáculos educativosemergentes de la realidad,g parte de estos obstáculos son resultado de una didácticainadecuada,de contenidos poco relevantes para el estudiante o de una deficiente yequivocada lectura social. Es así que este trabajo nace a partir de estos obstáculos y tiene el fin de plantear unanueva forma de ensenar que tenga su punto de inicio en la práctica como primer punto,lateoria como un complemento idóneo,la valoración como medio axiológico y la produccióncomo climax de estas experiencias educativas. Así mismo y conforme a la normativa educativa actua

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?

Consolidar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a partir de procesos educativos transformadores, planteando una nueva forma de enseñar basada en la práctica, la teoría y la producción de materiales didactizados.

¿En qué marco y normativa se enmarca el trabajo?

Se desarrolla en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), conforme a la Ley N°070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.

¿Qué productos educativos se obtienen con las experiencias?

Se elaboran textos didactizados, especialmente en el área de música y también contenidos relacionados con filosofía, psicología y cosmovisiones, para difundir mensajes sobre alimentación saludable y el cuidado de la naturaleza.

Jul 13, 2026

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