Hábitos de limpieza en la comunidad educativa: sistematización para el MESCP en la Unidad Educativa Mariscal Santa Cruz

Jul 13, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza la estrategia metodológica de hábitos de limpieza en la comunidad educativa para la concreción del MESCP en la Unidad Educativa Mariscal Santa Cruz. La propuesta se sustenta en el desarrollo del PSP como eje articulador de planificación curricular y práctica pedagógica, incorporando acciones como clasificación de la basura, reutilización y producción de saberes. El documento muestra, desde relatos colectivos e individuales, transformaciones formativas y resultados orientados al cuidado del medio ambiente y a la articulación escuela-sociedad, en coherencia con la Ley 070.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas186

Tiempo de lectura4 h 46 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” HÁBITOS DE LIMPIEZA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA LA CONCRECIÓN DEL MESCP, EN LA UNIDAD EDUCATIVA MARISCAL SANTA CRUZ GESTIÓN Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S. F. M. En el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Nelson Rojas Lopez 2. Edgar Edwin Quispe Condori 3. Iván Marcelo Quispe Pérez Tutor: Lic.: Zenobio Javier Sirpa Choque Warisata-2016 DEDICATORIA A todos los lectores, esperando siempre sea de su agrado y útil para cuando desee poner en práctica la sistematización que presentamos. AGRADECIMIENTO Muestro reconocimiento profundo, sincero por la comprensión de nuestras familias, a los Docentes de Profocom y a la Lic. Zenobio J. Sirpa Choque , donde aprovechamos a lo máximo sus conocimientos durante la preparación de muestro trabajo de sistematización. INDICE Introducción 1. MARCO CONTEXTUAL. 1 2. MARCO METODOLÓGICO. 3 3. RELATO COLECTIVO. 7 4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 12 4.1 Nelson Rojas Lopez (Director) 12 - Elaboración del Proyecto Socioproductivo. 14 - Elaboración, articulación y Armonización de la planificación Curricular Anual con el PSP. 16 - Ejecución del PSP en articulación con la Planificación Curricular de Aula. 18 - Clasificación de la basura. 19 - Reutilización y producción. 21 - Gestión administrativa Institucional. 22 - Gestión pedagógica curricular. 24 - Planes de clases. 24 - Control y seguimiento de los docentes. 24 - Reuniones pedagógicas por niveles. 26 - Gestión social comunitaria. 26 4.2 Edgar Edwin Quispe Condori. (Maestro) 27 - Las acciones, reacciones, comportamientos síquicos y conciénciales delos seres humanos. 28 - Los procesos síquicos, vivencias y experiencias de las y los estudiantes en relación del cuidado de la naturaleza. 29 - Sicología del desarrollo del ser humano, articulado a la interculturalidadandina. 30 - La lógica clásica, falacias y su expresión en las lenguas originarias. 33 - Mitologías de nuestras comunidades. - Cosmovisiones de otros pueblos y su relación con la cultura aymara. - La cosmovisión de las naciones de los pueblos indígena originario campesino. - La Antropología Filosófica como disciplina moderna de la Filosofía. - Bases bio-organicas que nos permiten pensar, soñar, sentir, odiar yotros, articulados en la interculturalidad. - Procesos volitivos y afectivos como formas cognitivas comunitarias. - Proyectos de vida, temáticas y problemáticas de la adolescencia. - Los desajuste sociales. - Las drogadicciones específicamente el alcoholismo. - La lógica de las Ideologías, pensamientos para el cuidado del medio ambiente. - Los zodiacos en el viejo mundo y América del norte. - La problemática del origen de la filosofía. - Participación investigativa estudiantes y profesor. - Ser lideres, lideres en todo tiempo – espacio con ideología. - El origen del ser humano desde diversas cosmovisiones. - El hombre en la realidad, ideología, teología, política y religión. 4.3 Iván Marcelo Quispe Pérez (Maestro) - Desarrollo de la expresión vocal e instrumental en base a cancionestradicionales, folklóricas, populares y de otros ámbitos, lenguaje de lamúsica y Teoría de la Música en función de la educación intra e intercultural. - Composición Musical. - La música latinoamericana. - Proceso histórico de la música boliviana. - Lectura musical. 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS. 5.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA-TESTIMONIO 5.2 REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICO DE LOS ASPECTOS RELEVANTES. 5.2.1 La complementariedad en la comunidad educativa. 5.2.2 Trabajo comunitario permite el intercambio de ideas entre

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo de la sistematización en la Unidad Educativa Mariscal Santa Cruz?

Sistematizar hábitos de limpieza en la comunidad educativa como estrategia metodológica para concretar el MESCP y generar transformaciones en la práctica pedagógica vinculadas al cuidado del medio ambiente.

¿Qué rol cumple el PSP dentro de la propuesta metodológica?

El PSP funciona como estrategia metodológica para articular y armonizar la planificación curricular anual, conectar la planificación de aula con la ejecución del PSP y orientar acciones pedagógicas y comunitarias.

¿Qué acciones concretas se destacan sobre la gestión de residuos y el aprendizaje?

Se describen actividades como la clasificación de la basura, la reutilización y la producción de saberes; además, se plantean prácticas educativas productivas orientadas a generar conocimientos y fortalecer el aprendizaje integral.

Jul 13, 2026

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