Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 284

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de desarrollo de orientaciones metodológicas para recopilar y producir cuentos tradicionales de la comunidad Candelaria de Noza y Carmencita. El proceso busca fortalecer el respeto y la valoración cultural en unidades educativas rurales Virgen Candelaria y 19 de Marzo durante primero de primaria comunitaria vocacional y primero de secundaria comunitaria productiva, en el distrito de San Ignacio de Velasco, durante el primer y segundo bimestre de 2014, en el marco del PROFOCOM.

IdiomaSpanish

CategoríaLiteratura

FormatoPDF

Páginas81

Tiempo de lectura2 h 5 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas claves de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN” (ESFM-MIC) DESARROLLO DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN LA RECOPILACIÓNY PRODUCCIÓN DE LOS CUENTOS TRADICIONALES DE LA COMUNIDAD CANDELARIA DE NOZA Y CARMENCITA, PARA FORTALECER EL RESPETO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS VIRGEN CANDELARIA Y 19 DE MARZO DEL ÁREA RURAL EN LOS CURSOS DE PRIMERO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y EL PRIMERO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA, EN EL DISTRITO DE SAN IGNACIO DE VELASCO, DURANTE EL PRIMER Y SEGUNDOBIMESTRE DE LA GESTIÓN DE 2014. Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: Prof. Betty Margarita Nina Gutiérrez Prof. Ana Añez Vaca Tutor: Lic. Sarah Mery Huanca Ticona Sede de la ESFM: CONCEPCIÓN, 2014 AGRADECIMIENTO En principio agradecemos a Dios por darnos salud y sabiduría en la capacitación de nuestra carrera profesional, a los facilitadores del PROFOCOM, a nuestros apreciados estudiantes, a los padres de familia y a las comunidades Virgen Candelaria y Carmencita por permitirnos llevar a cabo nuestra sistematización. DEDICATORIA Con mucho cariño y amor a nuestras familias por su apoyo incondicional para lograr nuestros objetivos. ÍNDICE Pág. INTRODUCCION………………………………………………………………………………...1 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………. 4 2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………... 5 2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………….5 2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………….. 5 a. Objetivo Teórico……………………………………………………………….. 5 b. Objetivo Práctico………………………………………………………………. 5 2.3. Preguntas claves de la Sistematización………………………………………….6 a. Preguntas Descriptivas……………………………………………………….. 6 b. Preguntas Interpretativas……………………………………………………...8 2.4. Técnicas e instrumentos…………………………………………………………...8 2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………………. 10 3. RELATO Y ANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………........................................... 12 3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………. 12 a. Relato de la Experiencia, Prof. Betty Margarita Nina Gutiérrez………….. 12 b. Relato de la Experiencia, Prof. Ana Añez Vaca…………………………… 26 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS….. 36 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 51 6. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………...53 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………. 55 ANEXOS Anexo Profesora ( 1) Anexo Profesora (2) RESUMEN En el proceso de la sistematización de la experiencia educativa transformadora creímosque los objetivos planteados en este trabajo de sistematización hace referencia a las orientaciones metodológicas para la producción de material educativo mediante larecopilación y producción de cuentos tradicionales de la comunidad para contribuir en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en los cursos de primero de primaria en educación comunitaria vocacional y primero de secundaria en el área de comunicación y lenguajes educación comunitaria productivo. Durante la ejecución de nuestra experiencia, hemos coordinado con los estudiantes, padres de familia, autoridades comunales y nosotros con el compromiso y responsabilidad de llevar acabo nuestra sistematización. En el proceso del trabajo las y los estudiantes han ido aprendiendo a través de larecopilación de cuentos y su ves han producido cuentos que serán utilizado como material educativo, esto les permitirá desarrollar sus saberes y conocimientos desde la vida para la vida. Las y los estudiantes comprendieron y valoraron la identidad de su cultura rescatando aquellos cuentos de sus abuelos , para que no perezcan con el tiempo y que se transmitan a las generaciones si

Preguntas frecuentes

Qué resultados se obtienen a partir de la recopilación y producción de cuentos?

Se elaboran cuentos que funcionan como material educativo y se promueve el aprendizaje desde la vida, rescatando la identidad cultural y transmitiendo valores entre generaciones.

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