Aplicación de la artesanía con la planta del plátano como estrategia de aprendizaje en el proceso educativo

Jul 13, 2026

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Trabajo de sistematización sobre la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la aplicación de artesanías elaboradas con corteza, tallo y hojas de la planta del plátano. La propuesta surge en la Unidad Educativa Atén frente a la falta de materiales educativos asociada al factor económico, integrando a la comunidad y concretando elementos curriculares. Se articulan el Proyecto Socioproductivo, el Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular, promoviendo participación, creatividad y mejora económica a través de recursos accesibles y sostenibles.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas119

Tiempo de lectura3 h 3 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato y análisis colectivo

Relato y análisis individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialogada

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SANTIAGO DE HUATA” APLICACIÓN DE LA ARTESANÍA CON LA PLANTA DEL PLÁTANO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL PROCESO EDUCATIVO Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: Hugo Tantani Condori Lourdes Silvestre Mamani Juan Bautista Elio Mullisaca Lipa Tutor : Lic. Octavio Mamani Quispe Santiago de Huata, 2015 ÍNDICE RESUMEN 1. INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………….……1 2. MARCO CONTEXTUAL.…………………………………………………………..…………3 3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….5 4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..12 4.1. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………………..12 4.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL ………………………………………………….17 Maestro 1 Hugo Tantani Condori…………………………………………………….17 Maestra 2 Lourdes Silvestre Mamani……………………………………………….33 Maestro 3 Juan Bautista Elio Mullisaca Lipa ………………………………………52 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……64 5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………64 5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGADA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………..72 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………...83 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..85 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………...87 ANEXOS…………………………………………………………………………………………..89 Maestro 1 Prof. Hugo Tantani Condori Maestra 2 Prof. Lourdes Silvestre Mamani Maestro 3 Prof. Juan Bautista Elio Mullisaca Lipa RESUMEN El presente trabajo de sistematización se realizó en la Unidad Educativa Atén, partiendo del Proyecto Socioproductivo, que responde a la necesidad de la comunidad educativa“La falta de materiales educativos a causa del factor económico”, por lo cual se realizó artesanías a partir de la planta de plátano como estrategia de aprendizaje concretizando los elementos curriculares del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo integrando a la comunidad. Como potencialidades se identificó la producción del plátano en las familias de la comunidad para su alimentación diaria, verificándose que las hojas y la corteza de la planta de plátano se podrían utilizar como material didáctico en el desarrollo de contenidos y la elaboración de artesanías. De este modo se planteó el Proyecto Socioproductivo “Elaboración de productos artesanales a partir de la planta de plátano”. A continuación se realizó el Plan Anual Bimestralizado adecuando los contenidos al Proyecto Socioproductivo, para posteriormente realizar los respectivos Planes de Desarrollo Curricular. Se realizaron diferentes trabajos artesanales con la corteza de plátano donde los estudiantes pudieron demostrar interés, participación y creatividad demostrando respetohacia la comunidad educativa , para mejorar el factor económico. Esta estrategia de aprendizaje es una nueva forma de enseñanza para una transformación educativa que cambie la práctica de los maestros y el aprendizaje de los estudiantes, brindándoles una educación holística y socioproductiva. 1. INTRODUCCIÓN El presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras serealizó mediante la concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo durante la implementación en la práctica pedagógica, a partir de la elaboración de artesanías con la corteza del plátano, para mejorar la calidad económica de la comunidad educativa como estrategia de aprendizaje en armonía con la madre tierra. Durante el desarrollo de las prácticas educativas realizamos diferentes artesanías en elaprendizaje de los estudiantes utilizando la planta del plátano como ser el tallo, hojas yfruto para armonizar los contenidos con el Proyecto Socioproductivo, es por eso

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la base del proyecto de sistematización en la Unidad Educativa Atén?

Se realiza a partir del Proyecto Socioproductivo que responde a la necesidad de la comunidad educativa: la falta de materiales educativos por el factor económico. La solución plantea artesanías usando la planta de plátano como estrategia de aprendizaje.

¿Qué partes de la planta del plátano se utilizaron como recursos didácticos?

Se emplean hojas y corteza, además de tallo, hojas y fruto durante la elaboración de diferentes artesanías. El objetivo es armonizar los contenidos con el Proyecto Socioproductivo y el trabajo pedagógico.

¿Cómo contribuye la estrategia a la transformación de la práctica educativa?

Promueve una forma de enseñanza orientada a la transformación educativa, cambiando la práctica de los maestros y el aprendizaje de los estudiantes. Además, integra a la comunidad y busca una educación holística y socioproductiva.

Jul 13, 2026

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