Saberes y conocimientos ancestrales sobre plantas ornamentales y medicinales para transformar la comunidad en un ambiente saludable

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en comunidades rurales, a partir de saberes y conocimientos ancestrales sobre plantas ornamentales y medicinales. Se describen el marco contextual (ubicación, contextos económico, social, cultural e infraestructura), un marco metodológico con objetivos de planificación curricular y proyecto socioproductivo, y relatos colectivo e individual. El documento integra análisis comparativo, reflexión dialógica y resultados centrados en mejorar el ambiente, favorecer la salud y promover la protección de la naturaleza y la Madre Tierra.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas346

Tiempo de lectura8 h 53 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Ubicación

Contexto económico

Contexto social

Contexto cultural

Infraestructura y equipamiento

Economía

Aspecto cultural

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual

Relato colectivo

Relato y análisis individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialógica

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS "RAFAELCHAVEZ ORTIZ” “SABERESY CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN LA UTILIDAD DE PLANTASORNAMENTALESYMEDICINALES PARA TRANSFORMAR LA COMUNIDAD EN UNAMBIENTE SALUDABLE” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM“Rafael Chávez Ortiz”en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.Marcela Rodriguez Loza 2.Francisco Gutiérrez Condori 3.Eva Martínez Zambrana INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3 1.1. Ubicación……………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 1.2. Contexto económico…………………………………………………………………………………………………………………………3 1.3. Contexto social……………………………………………………………………………………………………………………………………3 1.4. Contexto cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………3 1.5. Infraestructura y Equipamiento…………………………………………………………………………………………………4 1.6. Economia…………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 1.7. Aspecto Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………4 2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………………5 3.RELATOYANALISIS COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………11 3.1. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………11 3.2. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………16 a) Maestra 1:Marcela Rodríguez Loza………………………………………………………………………………………………16 b) Maestro 2: Francisco Gutiérrez Condori………………………………………………………………………………26 c) Maestra 3: Eva Martínez Zambrana ……………………………………………………………………………………………39 4.COMPARACION, ANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………54 4.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………54 4.2. REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICAA PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES…………………………………………………60 5.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………67 CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………69 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………70 ANEXOS RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA. EI Equipo Sistematizador está conformado por tres participantes,La MaestraMarcela Rodriguez Loza quien realizo su experiencia con el grado Segundo ano del NivelInicial en Familia Comunitaria,en la Unidad Educativa “Antofagasta”. El MaestroFrancisco Gutiérrez Condori y la Maestra Eva Martínez Zambrana realizaron suexperiencia en la Unidad Educativa “5 de Julio”con el Nivel Primaria ComunitariaVocacional en la gestión 2015.Actualmente la Maestra Marcela y la Maestra Eva realizansu experiencia en la Unidad Educativa Antofagasta. EI Distrito Antofagasta una zona rural,productiva y ganadera,y la Comunidad ElJochi que se encuentra a 12km de la Central Antofagasta con las mismas caracteristicasde la zona. En el proceso de sistematización con los estudiantes,padres de familia ydocentes se transformó los saberes y conocimientos en la Comunidad EducativaAntofagasta con plantas ornamentales y en la Comunidad Educativa 5 de julio Utilizandoplantas medicinales para curar enfermedades y de esta manera dando solución a laproblemática identificada en la comunidad educativa. Se ha obtenido como producto los cambios en mejorar un ambiente más saludableen la vida del ser humano y la protección de la naturaleza y la madre tierra. INTRODUCCIÓN.- A partir de la ley 070y el desarrollo de las Unidades de formación del Modelo EducativoSocio comunitario Productivo,los docentes conscientes de las necesidades urgentes quela educación debe responder a la problemática de la dependencia,social y política. Actualmente en la mayoria de as aulas de las Unidades educativas de nuestro pais,lapráctica pedagógica se convie

Preguntas frecuentes

Qué se busca transformar en las comunidades a partir del proyecto de sistematización?

Transformar la comunidad educativa en un ambiente saludable, mejorando condiciones vinculadas a la salud y la protección de la naturaleza mediante el uso y valoración de plantas ornamentales y medicinales.

Cómo se organizan las experiencias dentro del trabajo final?

Se estructura en marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa, seguido de comparación, análisis e interpretación, y finalmente productos y resultados.

Qué recursos vegetales se emplean en la intervención educativa?

Se emplean plantas ornamentales en una comunidad educativa y plantas medicinales en otra, integrándolas en actividades formativas para abordar problemáticas identificadas en la comunidad, especialmente relacionadas con enfermedades comunes.

Jul 14, 2026

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