Análisis de las características de la docencia de pregrado de Dermatología en las universidades españolas - ¿Los contenidos teóricos se aproximan a la casuística de los médicos de Atención Primaria y dermatólogos generales?

Sep 7, 2026

El estudio analiza la docencia de pregrado de Dermatología en aproximadamente 50 facultades españolas, describiendo la distribución de créditos y el peso relativo de los contenidos. Se evalúa un diseño transversal durante 2021-2022 a partir de guías docentes y se compara la carga lectiva con la casuística asistencial referida en la bibliografía para médicos de Atención Primaria y dermatólogos generales. Los resultados muestran divergencia entre teoría impartida y enfermedades cutáneas más consultadas, proponiendo aumentar la representación de dermatitis, infecciones cutáneas, acné, psoriasis, urticaria y neoplasias benignas y su diagnóstico diferencial.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas19

Tiempo de lectura29 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Material y método

Resultados

Discusión

ACTAS Dermo-Siﬁliográﬁcas 114 (2023) 194---212 ORIGINAL Análisis de las características de la docencia de pregrado de Dermatología en las universidades espa ˜nolas. ¿Los contenidos teóricos se aproximan a la casuística de los médicos de Atención Primaria ydermatólogos generales? A . Martin-Gorgojo a,􀀂 , I. García-Dovalb,c, A . Buendía-Eisman d y E . Nagore e a Sección Especialidades Médicas, Servicio ITS/Dermatología, Organismo Autónomo Madrid Salud, Ayuntamiento de Madrid, Madrid, Espana b Unidad de Investigación, Fundación Piel Sana AEDV, Madrid, Espana c Servicio de Dermatología, Complexo Hospitalario Universitario de Vigo, Vigo, Pontevedra, Espana d Facultad de Medicina, Universidad de Granada, Granada, Espana e Departamento de Dermatología, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. Servicio de Dermatología, Fundación Instituto Valenciano de Oncología, Facultad de Medicina, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, Valencia, Espana Recibido el 19 de junio de 2022; aceptado el 24 de octubre de 2022 PALABRAS CLAVE Medicina de Familia; Dermatología; Epidemiología; Educación médica; Educación médica de pregrado Resumen Introducción: La docencia de pregrado de Dermatología varía entre las casi 50 facultades de Medicina espaolas. El presente estudio pretende describir las características de las asignaturasy analizar si la carga lectiva de los temarios se ajusta a la casuística de los médicos de Atención Primaria y dermatólogos generales del sistema de salud espaol. Material y método: Estudio de corte transversal realizado en 2021-2022. Se recabaron datos de universidades a partir de las guías docentes. Se comparó la carga docente de una universidad pública y otra privada con la carga asistencial de médicos de familia y dermatólogos a partirde estudios previos. Resultados: La mayor parte de las facultades imparten Dermatología como asignatura semestral, con una mediana de 4,5 créditos, con una media de 24 temas teóricos y 9 temas en seminarios y talleres. Existe una clara divergencia entre la carga docente relativa de los temasteóricos y la carga asistencial por enfermedades cutáneas en Atención Primaria y Dermatología general. 􀀂 Autor para correspondencia. Correo electrónico: [alejandromartingorgojo@aedv.es](alejandromartingorgojo@aedv.es) (A. Martin-Gorgojo). [https://doi.org/10.1016/j.ad.2022.10.038](https://doi.org/10.1016/j.ad.2022.10.038) 0001-7310/© 2022 AEDV. Publicado por Elsevier Espaa, S.L.U. Este es un artculo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND ([http://](http://)[ ](http://)[creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/](creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)). KEYWORDS Family Medicine; Dermatology; Epidemiology; Medical education; Undergraduate medical education Discusión: La carga lectiva infrarrepresenta en gran medida las enfermedades cutáneas más comúnmente consultadas en Atención Primaria y Dermatología general. Resulta oportuno reevaluar qué contenidos deben adquirir o recuperar una mayor representación en la carga docentede la asignatura de Dermatología. Con base en los resultados obtenidos, consideramos óptimo incrementar, idealmente mediante metodologías de apoyo a la docencia teórica, la carga docente referida a cuadros de dermatitis, dermatosis infecciosas, acné, psoriasis, urticaria y, ﬁnalmente, las neoplasias benignas y su diagnóstico diferencial con las malignas. © 2022 AEDV. Publicado por Elsevier Espaa, S.L.U. Este es un artculo Open Access bajo lalicencia CC BY-NC-ND ([http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/) ). Analysis of Undergraduate Dermatology Syllabi at Spanish Universities: Does the Weight of Theoretical Content Match the Skin Conditions Seen in Primary Care and General Dermatology Practices? Abstract Introduction: Undergraduate dermatology courses vary in the nearly 50 Spanish medical faculties that teach the subject. This study aimed to describe

Preguntas frecuentes

Cuál fue el objetivo del estudio sobre la docencia de Dermatología?

Describir las características de las asignaturas de Dermatología de pregrado y analizar si la carga lectiva de los temarios se ajusta a la casuística de médicos de Atención Primaria y dermatólogos generales.

Cómo se realizó el estudio y con qué fuentes se trabajó?

Se llevó a cabo como estudio de corte transversal en 2021-2022, recabando datos de las universidades a partir de sus guías docentes y comparando la carga docente con la carga asistencial descrita en estudios previos.

Qué hallazgos principales evidenció el trabajo?

La mayoría de facultades imparte Dermatología como asignatura semestral, con una mediana de 4,5 créditos; sin embargo, se observa una divergencia clara entre el tiempo dedicado a contenidos teóricos y las enfermedades cutáneas que se manejan con mayor frecuencia en Atención Primaria y en Dermatología general.

Sep 7, 2026

Subir por Chloe Bennett