Análisis de estrategias para los momentos metodológicos en la enseñanza-aprendizaje (CEA Hno. Aldo Rosso II y CEA San Lorenzo D)

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura en el programa PROFOCOM para sistematizar experiencias educativas centradas en el análisis de la aplicación de estrategias que permiten la concreción de los momentos metodológicos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se desarrolla en el CEA Hno. Aldo Rosso II y el CEA San Lorenzo “D” del nivel secundario durante el primer semestre de 2015. Incluye marco contextual, delimitación y objetivos, problematización, y técnicas e instrumentos, con relato y análisis individual y comparativo colectivo de experiencias vinculadas al MESCP y a proyectos socio productivos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas110

Tiempo de lectura2 h 49 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Contexto interno del C.E.A. Hno. Aldo Rosso II

Contexto sociocultural y económico

Contexto sociopolítico

Marco metodológico

Delimitación de las experiencias

Objetivo de la sistematización

Problematización

Técnicas e instrumentos

Relato y análisis individual de la experiencia

Aplicación del PSP sobre valor nutritivo de los alimentos

Aplicando los momentos metodológicos desde la observación de videos

Aplicando los momentos metodológicos en la experiencia del PSP

Aplicando los momentos metodológicos mediante observación de videos de anatomía

Comparación, análisis e interpretación colectiva

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“ENRIQUE FINOT” "SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: “ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA CONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESODE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL CEA HNO. ALDO ROSSO II Y CEA SAN LORENZO “D” EN EL NIVEL SECUNDARIO DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL 2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. ELMO URBANO CHOQUE VEIZAGA 2. MARY ESTHER SOZA LEYGUEZ 3. ERICA PADILLA CLAURE 4. SERAFINA SORAYA BEJARANO Tutor/a. Lic. Liseth Vania Espinoza Delgadillo Santa Cruz-Bolivia. 2015 DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización de experiencias está dedicado a nuestras familias que nos brindaron su comprensión, confianza y apoyo incondicional durante nuestra formación bajo el Modelo Sociocomunitario Productivo MESCP en aras de la juventud estudiosa. A G R A D E C I M I E N T O Primeramente nuestros agradecimientos a Dios por darnos salud, perseverancia y fe para el logro de nuestras metas de acuerdo a la filosofía del nuevo paradigma de la educaciónboliviana. A nuestra institución CEA Hno. Aldo Rosso II por habernos acogido en la institución para orientar a nuestros participantes bajo el Modelo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070. A Nuestras familias por brindarnos la confianza y apoyo incondicional por nuestra superación en aras de la juventud estudiosa. A nuestra tutora Lic. Liseth Vannia Espinoza D. por su orientación y colaboración en larealización del trabajo de sistematización de experiencias INDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES I. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………12 1.1. Contexto interno del C.E.A. Hno. Aldo Rosso II……………………………...……….12 1.2. Contexto sociocultural y económico…………………………………………….…..…13 1.3. Contexto sociopolítico…………………………………………………………………....13 II. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………14 2.1. Delimitación de las experiencias……………………………………………...…………14 2.2. Objetivo de la sistematización…………………………………………………………..…14 2.3. Problematización……………………………………………………………………………14 2.3.1. Preguntas de tipo descriptivo………………………………………………….…………14 2.3.2. Preguntas interpretativas………………………………………….………………….…15 2.4. Técnicas e instrumentos en el proceso de producción de conocimiento para registrar experiencias…………………………………………………………………………………...…15 III. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………………16 3.1. Los momentos metodológicos en la aplicación del PSP sobre valor nutritivo de los alimentos de nuestra región durante el ciclo vital del ser humano.………………………………………………………………………………………………16 3.1.1 Introducción…………………………………………………………….…………………16 3.1.2. El diagnóstico como herramienta para alcanzar el objetivo del proyecto socio productivo (PSP)…………………………………………………………………………………17 3.1.3. Orientando a los participantes en el marco del MESCP………………..……………18 3.1.4. Estimular a los participantes hacia una investigación desde unarealidad…………………………………………………………………………………….………19 3.1.5. Actividad física con los participantes……………………………………………………20 3.1.6. Conferencias sobre alimentación y nutrición …………………………….....…………21 3.1.7. Visión hacia una feria productiva, desde la cultura alimentaria de los pueblos de Abya yala desde el norte hasta el sur de América……………………………………………22 3.1.8. Aplicamos el tema generador nutrición y alimentación durante el primer ciclo vital del ser humano…………………………………………………………………………….…….24 3.1.9. Análisis de la CPEP sobre los derechos y deberes del ciudadano…………………………………………………………………………………………25 3.1.10. Preparación de alimentos líquidos y semisólidos para la primera etapa de …………………………………………………………………………………………………..…25 3.1.11. Lo que todos esperamos…………………………………………………………..……26 3.2. Aplicando los momentos metodológicos en mi PSP desde

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en el trabajo?

Sistematizar y analizar la aplicación de estrategias para concretar los momentos metodológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel secundario.

Dónde y durante qué periodo se desarrolla la experiencia educativa?

La experiencia se realiza en el CEA Hno. Aldo Rosso II y el CEA San Lorenzo “D” durante el primer semestre de 2015.

Qué elementos metodológicos incluye el trabajo para registrar y producir conocimiento?

Incluye delimitación de experiencias, objetivo, problematización con preguntas descriptivas e interpretativas, y la descripción de técnicas e instrumentos para registrar experiencias.

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