Aplicación de los momentos metodológicos en la práctica educativa articulados al P.S. P. en el CEA Lazareto (Febrero-Junio 2015)

Jul 14, 2026

La sistematización documenta la aplicación de momentos metodológicos en la práctica educativa del CEA “Lazareto” durante el periodo febrero-junio de 2015, orientada al desarrollo de experiencias en el marco del programa de formación de maestras y maestros. Presenta el marco contextual y metodológico, objetivos y problematización, además de preguntas descriptivas e interpretativas. Se describen técnicas e instrumentos utilizados (encuestas, observación, línea de tiempo, fotografías y recursos tecnológicos) y se desarrolla el relato y análisis por áreas, con actividades enfocadas en autonomía, matemáticas, ciencias sociales y producción de conocimientos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas56

Tiempo de lectura1 h 26 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Contexto interno del CEA

Contexto externo

Marco metodológico

Delimitación del ámbito de la experiencia

Objetivo de la sistematización

Problematización

Preguntas descriptivas

Preguntas interpretativas

Técnicas e instrumentos del proceso de la sistematización

Encuestas

Presentaciones gráficas

Observación al participante

Línea de tiempo

Fotografías

Uso de instrumentos tecnológicos

Revisión de fuentes bibliográficas

Cronograma de trabajo

Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia

Aplicación de los momentos metodológicos en matemáticas

Desarrollo de los momentos metodológicos en ciencias sociales

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA ARTICULADOS AL P.S. P. EN EL C. E.A.“LAZARETO”. PERIODO FEBRERO-JUNIO 2015 Equipo de Sistematización 1.-Facilitadora: Carmen Mareño Lastra 2.-Facilitador: José Isaac Terrazas Chávez Tutora: Lic. Liseth Vania Espinoza Delgadillo Santa Cruz – Bolivia, 2015 DEDICATORIA A Dios, por iluminarnos y derramarnos subendición, cada día durante todo el proceso de desarrollo de nuestrasexperiencias. A nuestras familias con amor profundo, dedicamos nuestra propuesta, porbrindarnos el amor, la comprensión y el ánimo necesario para culminar este trabajo. A nuestros queridos participantes, por ser el centro de inspiración que nos permitió relatar nuestras experiencias vividas en torno al trabajo desarrollado con ellos y por la necesidad apremiante de cambiar nuestra práctica pedagógica en bien de laeducación del Estado Plurinacional de Bolivia. AGRADECIMIENTO En primer lugar agradecemos a Dios, por darnos salud, fortaleza y ánimo para terminar lo que con mucho sacrificio empezamos un día. A nuestra familia por el apoyo moral e incondicional que nos brindaron, durante todo este proceso. A nuestras familias y nuestros queridos estudiantes sino fuese el esfuerzo realizado por ello, no hubiesesido posible ser parte del Programa de Formación de Maestras y Maestros. A nuestra tutora, quienes en su debido momento nos brindaron sus sabidurías y las orientaciones oportunas para seguir adelante. A todos ellos mil gracias. INDICE Pág. RESUMEN INTRODUCCIÓN ............................................................................................................1 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………………..... 3 1.1. El contexto interno del CEA ..........................................................................3 1.2. Contexto externo ............................................................................................4 2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..……….5 2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia ....................................................5 2.2. Objetivo de la sistematización.......................................................................5 2.3. Problematización............................................................................................5 2.3.1. Preguntas descriptivas ............................................................................5 2.3.2. Preguntas interpretativas.........................................................................6 2.4. Técnicas e instrumentos del proceso de la sistematización.......................6 2.4.1. Encuestas..................................................................................................6 2.4.2. Presentaciones graficas...........................................................................6 2.4.3. Observación al participante ....................................................................6 2.4.4. Línea de tiempo ........................................................................................7 2.4.5. Fotografías ................................................................................................7 2.4.6. Uso de instrumentos tecnológicos (videos, proyectora, celulares) .....7 2.4.7. Revisión de fuentes bibliográficas ..........................................................7 2.5. Cronograma de trabajo ..................................................................................7 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA PRACTICA EDUCATIVA DEL FACILITAFOR ..................................................................8 3.1. LA APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN LA PRÁCTICA Y PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS EN EL AREA DE MATEMATICAS .....................8 (Facilitadora Carmen Mareño Lastra ) : ......................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización y qué periodo abarca?

La sistematización busca aplicar momentos metodológicos a la práctica educativa y analizar la experiencia desarrollada. Abarca el periodo febrero-junio de 2015 en el CEA “Lazareto”.

Qué elementos componen el marco metodológico de la experiencia?

Incluye la delimitación del ámbito de la experiencia, el objetivo de la sistematización, la problematización con preguntas descriptivas e interpretativas, y el cronograma de trabajo.

Qué técnicas e instrumentos se utilizaron para recopilar y analizar la experiencia?

Se emplearon encuestas, presentaciones gráficas, observación al participante, línea de tiempo, fotografías, revisión de fuentes bibliográficas y el uso de instrumentos tecnológicos como videos, proyectora y celulares.

Jul 14, 2026

Subir por Emma Wilson