Diagnóstico 2 Grado

Jul 7, 2026

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Evaluación escolar de segundo grado para el ciclo 2018-2019, centrada en comprensión lectora, escritura, operaciones básicas y contenidos de Español y Matemáticas, además de Conocimiento del Medio. Incluye una lectura (“La casa de la tortuga”) con preguntas de comprensión, actividades de redacción sobre vacaciones, tabla de rúbrica con criterios de legibilidad, coherencia, vocabulario y ortografía. Para matemáticas incorpora operaciones, series, secuencias numéricas, problemas de dinero y figuras. Conocimiento del Medio aborda sentidos, partes del cuerpo, animales marinos, hábitos de salud y estaciones del año.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas11

Tiempo de lectura17 min

Tabla de contenidos

Comprensión lectora

Lectura y preguntas

Escritura

Actividades de vacaciones y rúbrica

Operaciones básicas

Resolución de operaciones

Español

Mayúsculas, diminutivo/aumentativo y rimas

Matemáticas

Números, secuencias y problemas

Conocimiento del Medio

Sentidos, partes del cuerpo y hábitos

Club Nombre del Alumn@: Grado y grupo: Nombre de la Escuela: Fecha: Turno: | Mejora de los aprendizajes | Comprensión lectora | Escritura | Operaciones Básicas | | --- | --- | --- | --- | | | | | | | Asignatura | Reactivos | Aciertos | Calificación | | --- | --- | --- | --- | | Español | 20 | | | | Matemáticas | 20 | | | | Conocimiento del Medio | 20 | | | | TOTAL | | | | V .I .T . Very ImportantTeachers Agosto Ciclo Escolar 2018-2019 COMPRENSIÓNLECTORA Lee con atención el siguiente texto: La casa de la tortuga A Fabián le regalaron una tortuga chiquitita. -Le voy a hacer una casa –dijo Fabián. Buscó un cajón y le hizo una puerta. Adentro puso pasto verde yun montón de paja. "Aquí mi tortuguita va a vivir feliz", pensaba nuestro amigo. Entonces fue a buscar la tortuga. La encontró durmiendo, totalmente escondida dentro de su caparazón. -La tortuga tenía casa propia -dijo el niño-y no me había dado cuenta. Dejaré la casita que hice para cuando me regalen un animal que no tenga casa propia. Después de leer el texto contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál era el nombre del niño? | 2. ¿Qué le regalaron? | | --- | | 3. ¿Qué elementos utilizó Fabián para construir la casa? | | 4. ¿Dónde encontró a la tortuga? | | 5. ¿Por qué la tortuga no necesitaba una casa? | ___________________________________________________________ ESCRITURA En las siguientes líneas anota cuáles fueron las actividades querealizaste durante las vacaciones: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ | RUBRICA DE EVALUACIÓN | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Aspecto a evaluar | Legibilidad | Propósito comunicativo | Coherencia (relación entre palabras y oraciones) | Vocabulario | Ortografía y signos de puntuación | | | Puntaje Obtenido | | | | | | | 2: Logrado 1: En proceso 0: Requiere apoyo OPERACIONES BÁSICAS Resuelve las siguientes operaciones: - 195 121 - 183 130 ESPAÑOL 1. Subraya la oración en donde se utiliza correctamente la mayúscula: 􀂉 Ana y fernanda son Hermanas. 􀂉 una mariposa se posó en mi MANO. 􀂉 La mochila es de Julián. 􀂉 MIS amigos son muy ESPECIALES. 2 – 5 Colorea sólo las nubes que contienen características del gatito. tierno rasposo peludo seca juguetón suave 6 – 8 Separa por sílabas las siguientes palabras, guíate con el ejemplo: conejo co – ne – jo 9 – 12. Una con una línea la palabra con “diminutivo” o “aumentativo” según corresponda: 13. Ordena las palabras para formar una oración: • desayuna / su / Juanita / cereal. 14-15 . Escribe 2 preguntas que quieres hacerle a tu nueva maestra o maestro: ______________________________________________ ______________________________________________ 16- 18 . Une con una línea las palabras que riman: pelota amigo flan ombligo pangota 19 – 20. Escribe “r” o “rr” según corresponde: MATEMÁTICAS 1 – 2. Escribe dentro del banderín el número que se indica: Veinticinco Sesenta y ocho 3 . Observa los números de la siguiente lista y ordénalos de menor a mayor: 19 45 10 78 4. Encierra la figura que no pertenece a la secuencia: 5-6. ¡Adivina los números de los que se habla!: 7 – 10 Completa los números faltantes en éstas operaciones: • 35 + = 50 • 60- = 20 • 62 + = 75 • 96- = 80 11 – 12. Cuenta la cantidad de dinero que tiene cada niño, colocala 13 ¿Quién tiene más dinero? 14. Ana desea comprar un peluche con precio de $68 ¿lealcanzará? 15. Paco quiere un avión de $100 ¿puede comprarlo con susahorros? ______________________________________________________________ 16- 17. Completa la siguiente serie numérica: | 3 | 6 | | 12 | 15 | | | 24 | 27

Preguntas frecuentes

Qué lectura se utiliza para la comprensión lectora y qué tipo de preguntas incluye?

Se utiliza la lectura “La casa de la tortuga” y se contestan preguntas sobre el nombre del niño, el regalo, los elementos de la casa, dónde se encontró la tortuga y por qué no necesitaba casa.

Qué evalúa la rúbrica de escritura y cómo se determina el nivel?

La rúbrica evalúa legibilidad, propósito comunicativo, coherencia, vocabulario y ortografía y signos de puntuación. Incluye niveles como Logrado, En proceso y Requiere apoyo, con puntaje asignado.

Qué contenidos de Matemáticas se trabajan en el diagnóstico?

Se trabajan escritura de números, orden de menor a mayor, identificar figuras que no pertenecen a una secuencia, completar operaciones y series numéricas, además de contar dinero y resolver preguntas sobre compras con precios.

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