Modelo 1 - Exemplo de Relatório Descritivo de Aluno com Autismo - 1º Ano

Sep 1, 2026

Relatório descritivo de aluno do 1º ano do Ensino Fundamental, apresentando dados de identificação e um panorama pedagógico do estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O texto descreve desenvolvimento acadêmico em leitura, escrita, matemática, ciências e artes, além de aspectos sociais e emocionais, comunicação, comportamento e necessidades de regulação. Inclui adaptações curriculares, recursos e tecnologias assistivas, bem como recomendações para fortalecer autonomia, rotina estruturada, comunicação alternativa e estratégias de manejo comportamental.

IdiomaPortuguese

CategoriaFormulários

FormatoDOCX

Páginas2

Tempo de leitura1 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dados de identificação

Introdução

Desenvolvimento acadêmico

Desenvolvimento social e emocional

Comportamento

Adaptações e recursos

Recomendações

Considerações finais

Modelo 1 - Exemplo de Relatório Descritivo de Aluno com Autismo - 1º Ano Dados de identificação: Nome: João da Silva Data de nascimento: 10/05/2017 Ano escolar: 1º ano do Ensino Fundamental Escola: Escola Municipal Arco-Íris Professor responsável: Maria Souza Introdução: João é um aluno curioso e inteligente, diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) aos 3 anos de idade. Ele apresenta dificuldades na comunicação e interação social, além de sensibilidade sensorial e comportamentos repetitivos. No entanto, João demonstra grande interesse por números e quebra-cabeças, e tem um potencial de aprendizado significativo. Desenvolvimento acadêmico: Leitura: João reconhece as letras do alfabeto e está iniciando o processo de leitura de palavras simples. Ele se beneficia de materiais visuais e atividades lúdicas para desenvolver suas habilidades de leitura. Escrita: João consegue escrever seu nome e algumas letras do alfabeto. Ele precisa de apoio para desenvolver a coordenação motora fina e a fluência na escrita. Matemática: João demonstra grande interesse por números e contagem. Ele resolve problemas simples de adição e subtração com o auxílio de materiais concretos. Ciências: João participa ativamente das atividades de ciências, explorando o mundo ao seu redor com curiosidade. Ele se beneficia de recursos visuais e experiências práticas para compreender os conceitos científicos. Artes: João expressa sua criatividade através do desenho e da pintura. Ele se envolve nas atividades artísticas com entusiasmo e demonstra grande potencial nessa área. Desenvolvimento social e emocional: Interação com os colegas: João prefere brincar sozinho, mas tem demonstrado interesse em participar de atividades em grupo com o apoio da professora e dos colegas. Comunicação: João utiliza a fala para se comunicar, mas apresenta dificuldades na compreensão de linguagem figurada e na expressão de seus sentimentos. Ele se beneficia de recursos visuais e da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) para se expressar de forma mais clara. Expressão de sentimentos: João tem dificuldade em identificar e expressar seus sentimentos, o que pode levar a comportamentos desafiadores. Ele está aprendendo a reconhecer suas emoções e a comunicá-las de forma adequada com o auxílio da professora e da família. Regulação emocional: João pode apresentar crises de ansiedade e frustração em situações novas ou desafiadoras. Ele está aprendendo técnicas de relaxamento e respiração para lidar com suas emoções de forma mais positiva. Comportamento: Comportamentos positivos: João é um aluno dedicado e esforçado, que busca realizar as atividades propostas com autonomia. Ele demonstra alegria ao aprender coisas novas e se orgulha de suas conquistas. Comportamentos desafiadores: João pode apresentar comportamentos repetitivos, como balançar o corpo ou alinhar objetos. Ele também pode ter dificuldades em seguir regras e lidar com mudanças na rotina. A equipe escolar utiliza estratégias de manejo comportamental, como reforço positivo e atividades sensoriais, para auxiliar João a lidar com seus desafios. Adaptações e recursos: Adaptações curriculares: João recebe atividades adaptadas às suas necessidades, com foco em seus interesses e potencialidades. A professora utiliza recursos visuais, materiais concretos e tecnologias assistivas para facilitar seu aprendizado. Recursos: João utiliza um tablet com aplicativos educativos e de comunicação alternativa. Ele também tem acesso a um espaço sensorial na sala de aula, onde pode se acalmar e se concentrar em momentos de ansiedade. Tecnologias assistivas: João utiliza fones de ouvido com cancelamento de ruído para reduzir a sensibilidade auditiva em ambientes barulhentos. Recomendações: Continuar o trabalho de desenvolvimento da comunicação e interação social, utilizando recursos visuais, CAA e atividades em grupo. Incentivar a autonomia e a participação do aluno nas atividades escolares, oferecendo escolhas e oportunidades de lideran

Perguntas frequentes

Quais recomendações de trabalho pedagógico aparecem no documento?

Recomenda-se continuar o desenvolvimento da comunicação e interação social com recursos visuais e CAA, incentivar autonomia com escolhas e participação em grupo, manter rotina estruturada e previsível e aplicar estratégias de manejo comportamental positivas e proativas. Também é ressaltada a parceria contínua entre escola e família.

Sep 1, 2026

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