Como acontece o processo de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Sep 3, 2026

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A pesquisa aborda a questão norteadora “Como acontece o processo de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA)?”, descrevendo uma realidade identificada na única escola do município de Campo das Vertentes (MG). Relaciona o estudo às políticas públicas educacionais voltadas ao processo de alfabetização nos anos iniciais da Educação Básica, articulando contribuição teórica sobre alfabetização e EJA. Justifica-se pelas escassas pesquisas na área, valorizando a reparação histórica e o acesso à educação como direito de todos. Realiza entrevista semiestruturada e observação participante, destacando necessidade de maior investimento em políticas públicas para o segmento.

IdiomaPortuguese

CategoriaGeral

FormatoPDF

Páginas19

Tempo de leitura7 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Problema e questão norteadora

Contexto e campo de pesquisa

Referencial teórico

Justificativa do estudo

Metodologia

Resultados e implicações para políticas públicas

| RESUMO: Este artigo apresenta a questão | ABSTRACT: This article presents the | | --- | --- | | norteadora “Como acontece o processo de | guiding question “How does the literacy | | alfabetização na Educação de Jovens e | process in Youth and Adult Education (EJA) | | Adultos (EJA)?”, buscando, a partir de uma | take place?”, seeking, based on a field | | pesquisa de campo na única escola que oferta | research in the only school that offers EJA in | | EJA em um município do Campo das | a municipality in Campo das Vertentes | | Vertentes (MG), relatar essa realidade e | (MG), to report this reality and relate it to | | relacioná-la às políticas públicas | public educational policies for the literacy | | educacionais para o processo de | process of this modality in the early years of | | alfabetização dessa modalidade nos anos | Basic Education. As a theoretical | | iniciais da Educação Básica. Como aporte | contribution, we used scholars in the area of | | teórico, utilizamos estudiosos da área dealfabetização (Ferreiro e Teberosky, 1999; Soares, 2016, 2021), bem como aqueles voltados para a Educação de Jovens e | literacy (Ferreiro and Teberosky, 1999; Soares, 2016, 2021), as well as those focused on Youth and Adult Education (Freire, 1994, 1998, 2000; Gadotti, 2009) . The study is | | Adultos (Freire, 1994, 1998, 2000; Gadotti, 2009) . O estudo se justifica pelas escassas | justified by the scarce research on literacy in EJA – despite its essential role in historical | | pesquisas sobre a alfabetização na EJA – | reparation and guaranteeing access to | | mesmo com seu papel essencial na reparação | education, a right for everyone. A survey was | | histórica e garantia do acesso à educação, um | carried out that consisted of a semi-structured | | direito de todos. Foi realizada uma pesquisa | interview with the literacy teacher and | | que constou de entrevista semiestruturada | participant observation in the EJA literacy | | com a professora alfabetizadora e observação | class, pointing out results that highlight the | | participante na turma de alfabetização da | need for greater investment in public policies | | EJA, apontando resultados que vislumbram anecessidade de maior investimento em | for the segment. | | políticas públicas para o segmento. | KEYWORDS: Literacy. Youth and Adult Education. Literacy at YAE. Educational | | PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização.
Educação de Jovens e Adultos. Alfabetizaçãona EJA. Políticas públicas educacionais. | public policies. |

Perguntas frequentes

Qual é a questão norteadora do estudo?

O estudo investiga “como acontece o processo de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA)?”

Onde a pesquisa foi realizada e qual foi o campo de observação?

A pesquisa de campo ocorreu na única escola do município de Campo das Vertentes (MG), com entrevista semiestruturada e observação participante na turma de alfabetização da EJA.

Por que o estudo se justifica no contexto da EJA?

A justificativa se baseia na escassez de pesquisas sobre alfabetização na EJA, apesar do papel essencial na reparação histórica e na garantia do acesso à educação como direito de todos.

Sep 3, 2026

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