De Quem é a Lua? Um Pouco da História da Disputa pela Dança nas Escolas Brasileiras nos Últimos 20 Anos

Sep 30, 2026

Carregar por Logic

Artigo analisa a disputa pelo ensino da dança na educação básica brasileira nas últimas duas décadas, envolvendo tensionamentos entre os campos Dança/Arte e Educação Física. Apresenta um panorama histórico do lugar da dança na escola e discute responsabilidades atribuídas ao ensino do componente. Com base em Félix (2011), propõe conceber a dupla presença da dança na escola por distinção, e não por oposição, permitindo que cada área evidencie as especificidades de sua abordagem pedagógica.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas15

Tempo de leitura23 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Disputa entre Dança/Arte e Educação Física

Presença da dança na educação básica

Proposta de distinção em vez de oposição

Palavras-chave

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngüe |
Arizona State University | | --- | --- | | Volume 29 Número 65 17 de maio 2021 ISSN 1068-2341 | | De Quem é a Lua? Um Pouco da História da Disputa pela Dança nas Escolas Brasileiras nos Últimos 20 Anos Silvia Camara Soter da Silveira & Monique Andries Nogueira Universidade Federal do Rio de Janeiro Brasil Citação: Soter da Silveira, S. C., & Andries Nogueira, M. (2021) . De quem é a lua? Um poucoda história da disputa pela Dança nas escolas brasileiras nos últimos 20 anos. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(65). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.4345](https://doi.org/10.14507/epaa.29.4345) Resumo: O presente artigo trata da disputa pelo ensino da dança na educação básica entre os campos da Dança/Arte e da Educação Física no Brasil nos últimos vinte anos. Apresenta um breve histórico da situação da dança na educação básica no Brasil e das tensões que cercam os campos da Arte e da Educação Física no que se refere à responsabilidade pelo ensino de dançana escola. Sugere, a partir de Félix (2011), que conceber a dupla presença da dança na escola por distinção e não por oposição pode ser uma estratégia interessante para que cada uma das áreas esclareça as especificidades de suas abordagens. Palavras-chave: Docência; Ensino de dança na escola; Dança/Arte; Dança/Educação Física To whom does the moon belong? Some history on the debate about dance within Brazilian schools during the last 20 years Abstract: This paper discusses the dispute over the teaching of dance in basic education in the fields of dance/art and physical education in Brazil during the last 20 years. It presents a brief history of the situation of dance in Brazilian basic education and of the tensions surrounding the fields of art and P.E. and their responsibility for teaching dance in schools. The authors suggest, based on Félix (2011), that conceptualizations of a dual presence of dance in schools based on distinction, and not opposition, so that each field clarifies the specificities of its approach, might be an interesting approach. Keywords: Teaching; Dance education in schools; Dance/Art; Dance/Physical Education ¿De quién es la luna? Un poco de la historia de la disputa por la danza en las escuelas brasileñas en los últimos 20 años Resumen: Este artículo trata de la disputa por la enseñanza de la danza en la educaciónbásica entre los campos de Danza / Arte y Educación Física en Brasil en los últimos veinteaños. Presenta una breve historia de la situación de la danza en la educación básica en Brasil y de las tensiones que rodean los campos del Arte y la Educación Física con respecto a laresponsabilidad de enseñar danza en la escuela. Sugiere, a partir de Félix (2011), que concebir la doble presencia de la danza en la escuela por distinción y no por oposición puede ser una estrategia interesante para que cada una de las áreas aclare las especificidades de sus enfoques. Palabras clave: Docencia; Enseñanza de la danza en la escuela; Danza / Arte; Danza / Educación Física Educación Física Todos eles estão errados A lua é dos namorados Todos eles estão errados A lua é dos namorados Lua, oh lua Querem te passar para trás Lua, oh lua Querem te roubar a paz Lua que no céu flutua Lua que nos dá luar Lua, oh lua Não deixa ninguém te pisar (Armando Cavalcanti, Klecius Caldas e Braguinha, A lua é dos namorados [1961]) A Dança na Escola Básica Brasileira Diferente de outras linguagens do campo da Arte—como as Artes Visuais, a Música e o Teatro—, que, apesar das dificuldades, têm garantido, ainda que de maneiras distintas, presença na escola básica enquanto conteúdos do componente curricular Arte, a Dança, entendida como linguagem artística, tem histórico pouco relevante nesse contexto. Isso não significa, no entanto, que a Dança não esteja presente no espaç

Perguntas frequentes

Qual é o foco principal do artigo sobre dança na escola?

O artigo trata da disputa pelo ensino da dança na educação básica entre os campos Dança/Arte e Educação Física no Brasil ao longo dos últimos 20 anos.

Quais campos entram em tensão na responsabilidade pelo ensino da dança?

A pesquisa destaca tensões entre Dança/Arte e Educação Física quanto à responsabilidade pelo ensino da dança na escola.

Que estratégia o artigo sugere, a partir de Félix (2011)?

O texto sugere conceber a dupla presença da dança na escola por distinção, e não por oposição, para que cada área esclareça as especificidades de sua abordagem.

Sep 30, 2026

Carregar por Logic