O que pensam e sentem os adolescentes sobre o ENEM? - Artigo

Sep 6, 2026

Carregar por Rhys

A preparação para o ENEM envolve inúmeros desafios para adolescentes, incluindo intensa competitividade, carga de estudos, mudanças na rotina, indecisão acadêmica e incerteza quanto à aprovação. O estudo teve como objetivo identificar concepções dos estudantes sobre o processo de preparação e ingresso, bem como sobre o dia da prova, suas consequências e as emoções envolvidas. Foi realizado um Grupo Focal com nove estudantes do 3º ano do Ensino Médio e empregada a Classificação Hierárquica Descendente no software Iramuteq, gerando quatro classes centrais. A pesquisa subsidia a compreensão do processo e dos impactos na saúde mental.

IdiomaPortuguese

CategoriaSaúde e Cuidados

FormatoPDF

Páginas12

Tempo de leitura18 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Objetivo e método

Resultados (classes)

Introdução

Adolescência e desafios

Contexto do ENEM e processo de seleção

Revista Brasileira de Orientação Profissional jul.-dez. 2024, Vol. 25, No. 2, 147-157 DOI: 10.26707/1984-7270/2024v25n0204 Artigo O que pensam e sentem os adolescentes sobre o ENEM? 1 Thays Ferreira Carreiro Adriana Benevides Soares2 Universidade Salgado de Oliveira, Niterói/RJ, Brasil Resumo A preparação para o ENEM envolve inúmeros desafios por parte dos adolescentes. Este estudo teve por objetivo identificar as concepções dos estudantes sobre o processo de preparação e aprovação no ENEM, sobre o dia da prova e suas consequências, assim como suas emoções. Foi conduzido um Grupo Focal com nove estudantes do 3º ano do Ensino Médio e realizou-se a Classificação Hierárquica Descendente no software Iramuteq, que resultou em quatro classes: Concepções sobre o ENEM e emoções experimentadas; Consequências do resultado do ENEM; Percepções sobre o desempenho e Desafios e cobranças vivenciadas. Apesquisa fornece subsídios para compreensãoda preparação para o ENEM e o impacto na saúde mental dos adolescentes para futuras investigações. Palavras-chave: Adolescentes, ansiedade, estudantes, ensino médio Abstract: What do adolescents think and feel about ENEM? Preparing for the ENEM involves numerous challenges for adolescents. This study aimed to identify students’conceptions about the process of preparing for and passing theENEM, about the day of the exam and its consequences, as well as their emotions. A Focus Group was conducted with nine students in the 3rd year of High School and the Descending Hierarchical Classification was carried out in the Iramuteq software, which resulted in four classes: Conceptions about the ENEM and emotions experienced; Consequences of the ENEM result; Perceptions about performance and Challenges and demands experienced. The research provides support for understanding the preparation for the ENEM and the impact on the mental health of adolescents for future investigations. Keywords: Adolescents, anxiety, students, high school Resumen: ¿Qué piensan y sienten los adolescentes sobre ENEM? La preparación para el ENEM implica numerosos desafíos para los adolescentes. Este estudio tuvo como objetivo identificar las concepciones de los estudiantes sobre el proceso de preparación y aprobación del ENEM, sobre el día de la prueba y sus consecuencias, así como sus emociones. Se realizó un Grupo Focal con nueve estudiantes de 3º año de secundaria y se realizó la Clasificación Jerárquica Descendente mediante el software Iramuteq, del que resultaron cuatro clases: Concepciones sobre el ENEMy emociones vividas; Consecuencias del resultado del ENEM; Percepciones sobre el desempeño y Desafíos y exigencias vividas. La investigación brinda apoyo para comprender la preparación para el ENEM y el impacto en la salud mental de los adolescentes para futuras investigaciones. Palabras clave: Adolescentes, ansiedad, estudiantes, escuela secundaria 1 Artigo derivado de Dissertação de Mestrado com apoio financeiro da CAPES. 2 Endereço para correspondência: Rua Marechal Deodoro, 217, Niteró[i/RJ.](i/RJ. E-mail: adribenevides@gmail.com)[ E-mail:](i/RJ. E-mail: adribenevides@gmail.com)[ adribenevides@gmail.com](i/RJ. E-mail: adribenevides@gmail.com) Disponível em [http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_issues&pid=1679-3390&lng=pt&nrm=iso](http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_issues&pid=1679-3390&lng=pt&nrm=iso) 147 Revista Brasileira de Orientação Profissional, 25(2), 147-157 A adolescência é um período desafiador na vida dosindivíduos não só devido às mudanças biopsicossociais que ocorrem nesta fase, mas também pelo momento deescolher uma profissão e ingressar no Ensino Superior. Para conquistar a vaga desejada em uma Instituição de Ensino Superior, os alunos enfrentam inúmeras adversidades, tais como: alta competitividade, horas dedicadas aosestudos, mudanças na rotina, indecisão sobre o curso a serescolhido, incerteza da aprovação, cobranças familiares eescolares sobre a aprovaçã

Perguntas frequentes

Qual era o objetivo do estudo sobre o ENEM?

Identificar as concepções dos estudantes sobre a preparação e aprovação no ENEM, sobre o dia da prova, suas consequências e as emoções relacionadas ao processo.

Como a pesquisa foi conduzida e analisada?

Foi realizado um Grupo Focal com nove estudantes do 3º ano do Ensino Médio e aplicada a Classificação Hierárquica Descendente no software Iramuteq.

Quais foram as principais categorias de resultados encontradas?

As classes incluíram: concepções sobre o ENEM e emoções experimentadas; consequências do resultado; percepções sobre desempenho; e desafios e cobranças vivenciadas.

Sep 6, 2026

Carregar por Rhys