Temas para as Provas Escrita e Didática - Concurso Público Professor EBTT 2020 - Educação Infantil

Sep 9, 2026

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Relação de temas para as provas escrita e didática do concurso público destinado ao cargo de Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) na Unidade Universitária de Educação Infantil, Núcleo de Desenvolvimento da Criança, referente a 2020. O conteúdo orienta estudos sobre concepções de aprendizagem e desenvolvimento infantil; identidades e aspectos históricos da Educação Infantil no Brasil; interações e brincadeira; experiências pedagógicas voltadas à autonomia, autoestima e participação; linguagens, curiosidade e exploração do mundo físico e social; relações quantitativas e noções espaço-temporais. Inclui ainda projetos pedagógicos, documentação e avaliação, planejamento da rotina e inclusão.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas1

Tempo de leitura2 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Temas para as Provas Escrita e Didática

Concepções de aprendizagem e desenvolvimento

Identidade da Educação Infantil no Brasil

Interações e brincadeira

Construção de identidade, autonomia e autoestima

Várias linguagens na Educação Infantil

Curiosidade, exploração e questionamento

Relações quantitativas e espaço-temporais

Direitos de Aprendizagem e Campos de Experiências (BNCC)

Projetos pedagógicos

Documentação pedagógica e avaliação

Planejamento da rotina (tempo, espaço e materiais)

Inclusão na Educação Infantil

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA TEMAS PARA AS PROVAS ESCRITA E DIDÁTICA DO CONCURSO PÚBLICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO (EBTT) DA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE EDUCAÇÃOINFANTIL NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA/2020 1. Concepções de aprendizagem e desenvolvimento da criança. 2. A construção da identidade da Educação Infantil no Brasil: aspectos históricos elegais. 3. As interações e a brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular de Educação Infantil. 4. Experiências na Educação Infantil relacionadas à construção da identidade da criança, da autonomia, da autoestima e da capacidade de participar de atividades individuais e coletivas. 5. Experiências na Educação Infantil relacionadas à ampliação e construção, pela criança, dos conhecimentos referentes a várias linguagens: artes visuais, música, dança, linguagens oral e escrita. 6. Experiências na Educação Infantil que incentivem a curiosidade, a exploração, o questionamento e o conhecimento em relação ao mundo físico e social. 7. Experiências na Educação Infantil que recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais. 8. A relação Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e os Campos de Experiências na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) . 9. Desenvolvimento de projetos pedagógicos na Educação Infantil. 10. Documentação pedagógica e avaliação na Educação Infantil. 11. Organização das experiências no cotidiano educativo: o planejamento da rotina (tempo, espaço, materiais) . 12. Inclusão na Educação Infantil: crianças com deficiência; transtornos globais dedesenvolvimento; altas habilidades; crianças que pertencem a diferentes grupos étnico-raciais e religiosos.

Perguntas frequentes

Quais temas abrangem as concepções de aprendizagem e desenvolvimento da criança?

Inclui concepções de aprendizagem e desenvolvimento e também a construção da identidade na Educação Infantil.

Como as interações e a brincadeira são tratadas nos temas da prova?

Como eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil.

Quais tópicos de inclusão e avaliação aparecem na lista de temas?

Inclusão na Educação Infantil (deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e diversidade étnico-racial e religiosa) e também documentação pedagógica e avaliação na Educação Infantil.

Sep 9, 2026

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