A Política de Contratação de Professores Temporários na Rede Municipal de Ensino de Cametá (Pará, Brasil, 2013-2020)

Sep 30, 2026

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O artigo analisa a política de contratação de professores temporários na rede municipal de ensino de Cametá, Pará, ao longo das duas últimas gestões (2013–2020), investigando a interface entre disputas pelo poder político local e a gestão educacional. Trata-se de estudo de caso qualitativo, com análise documental, entrevistas, observação participante e survey. O referencial teórico recorre à antropologia da política e usa o clientelismo como categoria central. Conclui que a contratação incide principalmente em escolas rurais, baseando-se em relações clientelistas envolvendo vereadores, docentes temporários e diretores, com precarização e atrasos salariais recorrentes, além de atuação insuficiente do Ministério Público diante do descumprimento do arcabouço legal.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas35

Tempo de leitura54 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Metodologia

Abordagem qualitativa e coleta de dados

Referencial teórico

Antropologia da política e clientelismo

Resultados

Incidência em escolas rurais e relações clientelistas

Precarização e atrasos salariais

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngue
Arizona State University
| | --- | | Volume 29 Número 80 June 7, 2021 ISSN 1068-2341 | A Política de Contratação de Professores Temporários na Rede Municipal de Ensino de Cametá (Pará, Brasil, 2013–2020)1 Ariel Feldman & Daihana Maria dos Santos Costa Universidade Federal do Pará Brasil Citação: Feldman, A., & Costa, D. M. dos S. (2021). A política de contratação de professores temporários na rede municipal de ensino de Cametá (Pará, Brasil, 2013-2020) . Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(80). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5687](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5687) Resumo: Objetiva-se analisar a política de contratação de professores temporários na rede municipal de ensino de Cametá durante as duas últimas gestões municipais (2013–2020) . O foco central da pesquisa é a investigação das interfaces entre disputa pelo poder político local (municipal) e a gestão educacional. Trata-se de um estudo de caso em abordagem qualitativa, tendo como procedimentos de coleta de dados análise documental, entrevistas, observação participante eaplicação de questionário fechado (survey) . Nosso referencial teórico pautou-se em pressupostos daantropologia da política, tendo o conceito clientelismo como categoria analítica central, bem como ancorou-se em literatura que privilegia estudos realizados apartir do município. Os resultados indicam 1 Agradecemos à Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará (PROPESPUFPA) pelo financiamento da tradução desse artigo para o inglês, que foi realizada pela empresa Zemo Traduções. que a prática de contratação de professores temporários em Cametá incide majoritariamente em escolas da zona rural, sendo pautada em relações de natureza clientelista envolvendo diversos atores, sobretudo vereadores, professores temporários e diretores de escola. Ademais, observou-se aprecarização do trabalho docente dos temporários, com atrasos salariais recorrenetes e mesestrabalhados sem receber, sendo a atuação do ministério público insuficiente diante de um cenário deinobservância do arcabouço legal que regula o magistério. Palavras-chave: Contratação temporária; Clientelismo; Política; Política educacional The temporary teachers’hiring policy in the municipal educational system ofCametá (Pará, Brazil, 2013–2020) Abstract: This paper aims to analyze the temporary teachers’ hiring policy in Cametá, during the last two municipal administrations (2013–2020) . The main focus is the interface between disputes for local power and the municipal administration of education. This is a case study using a qualitative approach, employing the procedures of documental analysis, interviews, participant observation , anda survey for data collection. Our theoretical framework was based on understandings from the anthropology of politics, with the concept of clientelism as the central analytical category. Moreover, we draw from literature that centers research done from a municipal perspective. The results indicate that the practice of hiring temporary teachers occurs mainly in schools in the rural area, being based on clientelist relationships. Several actors are involved in the hiring process and these clientelist relationships, with emphasis on city council members, school principals, and temporary teachers. Furthermore, the precarization of the labor of temporary teachers was observed, with recurring delayed wages and months worked without payment. The performance of the public prosecutor’s office proved to be insufficient in a scenario of non-compliance with the legal framework that regulates the teaching profession in the Brazilian education system. Keywords: Temporary hiring; Clientelism; Politics; Educational policy La política de contratación de maestros temporales en el sistema escolar municipal público de Cametá (Pará

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do artigo?

Analisar a política de contratação de professores temporários em Cametá durante 2013–2020, observando a interface entre disputa por poder político local e gestão educacional.

Que métodos de pesquisa são empregados?

O estudo utiliza abordagem qualitativa com análise documental, entrevistas, observação participante e aplicação de questionário fechado (survey).

Quais são os principais resultados encontrados?

A contratação ocorre majoritariamente em escolas da zona rural, sustentada por relações clientelistas envolvendo vereadores, professores temporários e diretores, com precarização do trabalho e atrasos salariais recorrentes.

Sep 30, 2026

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