A controvérsia da redação no vestibular - questão de pertinência da prova ou de fidedignidade da medida

Sep 9, 2026

A controvérsia sobre a inclusão da prova de redação nos vestibulares confronta a relevância do instrumento com a fidedignidade da avaliação. O texto atribui o baixo desempenho em escrita à combinação de fatores extraescolares e internos do sistema, além de destacar que a expressão escrita deve ser medida diretamente por produções dos alunos. Discute-se também a subjetividade na correção, os custos e esforços administrativos envolvidos e como critérios pouco objetivos e procedimentos impressionistas geram variabilidade entre examinadores.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas16

Tempo de leitura25 min

AcessoDownload gratuito

Índice

A controvérsia da redação no vestibular

Inclusão obrigatória no vestibular

Medir diretamente a expressão escrita

Subjetividade e critérios de correção

Custos, procedimentos e variabilidade de julgamento

A CONTROVERSIA DA REDACAONO VESTIBULAR:questāo depertinencia da prova ou defidedignidade da medida? Jussara Maria Lerch Hoffman* Existe,notoriamente,uma preocupacāo crescente com o ensino daredacāo no mundo inteiro,tendo em vista o baixo desempenho dos alu-nos nessa habilidade.Fatores extra-escolares,tais como a massificacaodo ensino,a exarcebacāo do uso de meios de comunicacao estritamentevisuais em detrimento dos verbais,o grande aumento do número de alu-nos em sala de aula,dificultando o necessario atendimento individual aoaluno,aliado a fatores internos do sistema escolar,tais como a superva-lorizacao dos testes objetivos,parecem ter concorrido para o baixo de-sempenho lingüistico dos alunos,principalmente na parte de redacāo. Ouso incorreto do portugues escrito no Brasil provocou uma reacāodos educadores e do público em geral e,em 1978,a prova de redacāo foiincluida,obrigatoriamente,nos concursos vestibulares,por forca de De-creto.Essa medida procurava exercer uma pressāo positiva sobre o ensi-no do 29 grau,no sentido de desenvolvimento efetivo dessa habilidade,uma vez que esse ensino visava,em grande parte,a preparacāo dos estu-dantes para ingresso nas universidades. A pertinencia da inclusāo dessa prova no vestibular justifica-se,so-bretudo,porque:(a)a literatura especializada,nacional e internacional, e os professores de Lingua Portuguesa,sāo unanimes em afirmar que ahabilidade de expressao escrita só pode ser medida diretamente,isto é,atraves de testes produzidos pelos alunos e nao,indiretamente,por testesobjetivos;e(b)a redacāo é considerada uma habilidade altamente significativa em qualquer setor da atividade humana,devendo,portanto,serdesenvolvida prioritariamente no ensino de 19 e 29 graus e medida emprova de selecao para o ensino superior.E o conhecimento seguro daprópria língua que permite ao estudante a apreensāo e a transmissao deconhecimento,assim como a sua interacao social.Não se pode admitir,portanto,que instrumento tāo essencial à educacāo seja mal conhecido emanejado.E pela posse e uso da linguagem que se consegue organizar opensamento e torná-lo articulado,concatenado e nítido,a servico de to-do o trabalho mental. Por ocasiao desse estudo,observava-se,a partir de provas de candi-datos à universidade,que a obrigatoriedade da inclusao da prova nosvestibulares do pais nao provocara,ainda,a pressao positiva esperada,provavelmente,porque a redacao nāo tinha caráter efetivamente elimi-natório nesses concursos,devido ao valor mínimo atribuído a essas pro-vas. Sabedores dos critérios de confeccāo de escores as redacoes,no con-curso vestibular,os professores continuariam a negligenciar o ensinodessa habilidade no 29 grau e seus alunos nao teriam sido estimulados apraticar redacao. Uma das justificativas apresentadas pelas Fundaçoes responsáveispelos vestibulares,quanto ao valor mínimo atribuído à prova de reda-cao,era a grande flutuacāo de julgamento entre os examinadores,nacorrecāo de um mesmo grupo de provas,comprovada através de suaspróprias pesquisas,cujos resultados demonstravam que o processo dejulgamento é bastante subjetivo se comparado com a correcāo de testesobjetivos,por computador.Com base nestes dados,questionavam,naepoca,a validade da inclusao dessa prova nos vestibulares. Sem dúvida,a subjetividade existe,pois,embora os especialistas emmedida venham procurando desenvolver procedimentos de avaliacãomais fidedignos,todos apontam dificuldades nesse processo de correcao.Entretanto,poderia nao ser justamente esse o maior problema das Fun-dacoes na controversia de incluir ou nao essa prova no vestibular,mas,sim questoes basicamente administrativas de custos e esforcos necessa-rios para a correcao dessa prova,na medida em que há necessidade deum grande número de professores para corrigí-la em curto espaco detempo. Se havia uma justificativa de critérios pouco objetivos de correcāode redaçoes,por parte das Fundacoes,deveriam elas buscar a reformula-cao dos critérios adotados,para tenta

Perguntas frequentes

Por que a prova de redação foi incluída nos vestibulares?

A inclusão ocorreu em 1978 para exercer pressão positiva sobre o ensino da escrita no 1º e 2º graus, estimulando desenvolvimento efetivo da habilidade, já que a preparação era voltada ao ingresso no ensino superior.

Qual é a justificativa central para a prova de redação ser pertinente?

A literatura especializada e professores de Língua Portuguesa defendem que a escrita só pode ser medida diretamente, por testes produzidos pelos alunos, e que a redação é relevante para desenvolver e avaliar a comunicação e a organização do pensamento.

Quais são os principais argumentos contra a prova, segundo o texto?

A crítica envolve a subjetividade da correção e a dificuldade de obter critérios realmente objetivos, além de fatores administrativos como custos e necessidade de grande número de professores em curto tempo.

Sep 9, 2026

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