A contribuição das artes visuais na escola de educação especial - Tese de conclusão de curso

Aug 20, 2026

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A tese analisa a relevância da intervenção com Artes Visuais para favorecer o desenvolvimento de estudantes com deficiência intelectual em uma escola de educação especial. O trabalho é conduzido em modalidade de pesquisa-ação, com aplicação entre agosto e setembro de 2019, registros das intervenções e posterior preenchimento de fichas de avaliação. Investiga dimensões como psicomotricidade, coordenação motora fina e habilidades manuais, além de sensibilidade estética e liberdade criadora. As análises qualitativas, apoiadas no Método Clínico Piagetiano, indicam ganho no aprendizado, expressividade e relações interpessoais, com melhora na autossatisfação.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas95

Tempo de leitura2 h 26 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Agradecimentos

Resumo

Abstract

Palavras-Chave / Keywords

Lista de Figuras

Figura 1 - Pintura rupestre

Figura 2 - Dom Pedro I (Dia do Fico)

Figura 3 - Abaporu

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃOFACULDADE GUAIRACÁ PEDAGOGIA GABRIEL CASTRO DALE TESE A CONTRIBUIÇÃO DAS ARTES VISUAIS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL GUARAPUAVA GABRIEL CASTRO DALE TESE A CONTRIBUIÇÃO DAS ARTES VISUAIS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da Faculdade Guairacá, como requisito final à obtenção do título de Bacharel em Pedagogia. Orientadora: Dra. Carla Maria de Schipper GUARAPUAVA AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente à Deus, que me deu o dom da vida e me abençoa todos os dias me dispondo de mais força para vencer cada uma das barreiras que me são impostas. Sou grato aos meus pais Maria das Graças Castro Dale Tese e Vitalino Dale Tese, que me acolheram quando me apresentei o mais vulnerável possível, e entãome deram amor, conforto, carinho e semelhança junto de um novo futuro com lindasesperanças, que até àquele momento pareciam perdidos em medos. Ao meu marido Gilson Kohler, que me apoiou para vencer mais essa etapa davida. Obrigado, amor, por suportar as minhas crises de estresse e em momentos em que permaneci distante. Aos meus amigos, agradeço por todo amor, força, incentivo e apoio incondicional , como também a Dra. Carla Maria de Schipper, minha orientadorapoderosa. Agradeço por sua confiança e paciência. Você nunca perdeu a fé na minhapesquisa e soube me amparar nos momentos mais difíceis. A todos o meu muito obrigado! A imaginação consola os homens do que nãopodem ser; o sentido de humor consola-os do que são. Winston Churchill RESUMO As Artes são cooperadoras da progressão do desenvolvimento humano epotencializadoras das libertações das capacidades de expressão, criatividade, percepção, domínio motor e além de ampliar uma visão estética e autocrítica doseducandos em sua singularidade. Além disso, ampara na alfabetização visual, escrita, auditiva e oral. Deste modo, consideramos relevante aplicar e avaliar uma intervençãode Artes Visuais junto a um grupo de alunos com deficiência intelectual de uma escola de educação especial, sendo este o foco desta pesquisa. O processo de intervençãoocorreu durante os meses de agosto e setembro de 2019, sendo que o pesquisador foi o observador, bem como o aplicador da intervenção, em uma modalidade de pesquisa ação. As intervenções foram gravadas, para posteriormente serem preenchidas fichas para avaliação. Foram exploradas a psicomotricidade, coordenação motora fina, habilidades manuais dos alunos, mas para além disso, asensibilidade estética e a liberdade criadora. Portanto, a pesquisa empírica de caráterexploratório e abordagem qualitativa nas intervenções e nas análises, utilizou comométodo científico, durante a intervenção e nas entrevistas com alunos e professora regente, o Método Clínico Piagetiano. Buscamos por fazer das artes uma aliada aeducadores e educandos. Foi perceptível que a utilização das artes agiu atrativamenteem todos os alunos participantes, ao disponibilizar um ensino-aprendizagem rico, sistematizado e planejado que, materializou a apreciação, tornando-se essencial para o bom desenvolvimento destes. Foram valorizadas as expressões corporais, faciais eorais dos pesquisados. Além das aptidões já relatadas, junta-se a criatividade edestreza que somadas resultaram em uma melhora no relacionamento interpessoal, expressividade e autossatisfação. Palavras-Chave: Artes Visuais. Educação Especial. Deficiência Intelectual. ABSTRACT The Arts cooperate with the progression of human development and empower the liberations of the abilities of expression, creativity, perception, motor domain and in addition to broadening an aesthetic and self-critical view of the students in their uniqueness. In addition, it supports visual, written, auditory and oral literacy. Thus, we consider relevant to apply and evaluate a visual arts intervention with a group of students with intellectual disabilities of a special education school, which is the focus of

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo da pesquisa apresentada na tese?

Aplicar e avaliar uma intervenção com Artes Visuais com alunos com deficiência intelectual em uma escola de educação especial, analisando efeitos no desenvolvimento e na aprendizagem.

Como foi conduzido o processo de intervenção?

A intervenção ocorreu entre agosto e setembro de 2019, em pesquisa-ação, com registros gravados para posterior avaliação por fichas.

Quais aspectos foram explorados durante as intervenções?

Foram trabalhadas psicomotricidade, coordenação motora fina e habilidades manuais, além de sensibilidade estética e liberdade criadora.

Aug 20, 2026

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