Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada - Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico - Ana Carina Barata Barbas

Aug 23, 2026

O relatório descreve a estrutura e a finalidade da Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do mestrado, enquadrando as atividades realizadas em instituições de Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. As experiências implementadas permitem aplicar conhecimentos adquiridos, observar realidades educativas distintas e refletir sobre práticas pedagógicas desenvolvidas com diferentes faixas etárias. O trabalho destaca ainda a importância pedagógica da poesia no crescimento e desenvolvimento infantil, propondo estratégias de atividades para valorizar a poesia em contexto pré-escolar.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas151

Tempo de leitura3 h 53 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Agradecimentos

Resumo

Abstract

Siglas

Índice Geral

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Ana Carina Barata Barbas Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada ago | 2022 Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto Instituto Politécnico da Guarda Mestrado em Educação Pré -Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Relatório da Prática de Ensino Supervisionada Ana Carina Barata Barbas Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada Mestrado em Educação Pré -Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Orientadora: Ana Margarida Godinho Fonseca Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto para obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Ana Carina Barata Barbas Agradecimentos Ao concluir esta fase do meu percurso académico, revivo experiências e vivências que contribuíram para o meu crescimento pessoal e profissional. Durante esta caminhada, cruzei-me com pessoas que me ajudaram a alcançar este objetivo e outras que o percorreram comigo. Todaselas, direta ou indiretamente, foram um apoio fundamental para que esta etapa fosse terminada com sucesso. Deixo o meu tributo de gratidão, aos meus pais, Maria e José, e à minha avó, por me ensinarem alutar sempre pelos meus objetivos, pelo incentivo e apoio incondicional. Vão ser sempre o meu pilar. À minha família, por me acompanhar e celebrar as minhas conquistas. Às minhas meninas, Adriana e Carolina, por me apoiarem nos melhores e piores momentos, pelapaciência e por fazerem parecer tudo mais simples. À professora Doutora Ana Margarida Godinho Fonseca, por ser o meu suporte na realização destetrabalho, por não me deixar desistir, por partilhar comigo os seus conhecimentos durante todo omeu percurso académico. Às minhas colegas de mestrado, partilhamos o bom e o mau durante este percurso académico.À educadora Gina Silva, pelo acolhimento e por partilhar toda a sua sabedoria. À professora Isabel Leitão, pelo modo como me recebeu e por ter tornado esta experiênciagratificante. A todos os docentes que fizeram parte do meu percurso académico. Às crianças que permitiram que esta experiência fosse fantástica e que me ajudaram a perceber que era este o caminho que queria seguir. A todos o meu mais sincero obrigado. Resumo O presente relatório foi estruturado de acordo com o regulamento da prática de ensino supervisionada dos cursos habilitadores à docência do Instituto Politécnico da Guarda. As práticas de ensino supervisionadas que se realizaram em instituições do Ensino Pré -Escolar edo 1º Ciclo do Ensino Básico permitiram colocar em prática conhecimentos adquiridos para comas diferentes faixas etárias com que tivemos o prazer de ensinar e aprender; experienciar arealidade das instituições de educação e refletir sobre esta mesma realidade e as práticaspedagógicas desenvolvidas. A infância de uma criança é, maioritariamente, marcada por histórias que preenchem eenriquecem o seu imaginário. A poesia, como corrente literária, estudada e investigada pelos contemporâneos, é vista como um meio de desenvolvimento cognitivo e social que tem contributos fundamentais na evolução da criança, mas nem sempre é valorizada no meio escolar. Assim, o presente relatório pretende explorar a importância pedagógica da poesia no crescimentoe desenvolvimento da criança e posteriormente apresenta algumas estratégias de atividades aserem realizadas em ambiente pré-escolar com vista à promoção e valorização da poesia. Palavras-chave: Educação Pré-Escolar, Primeiro Ciclo, Poesia, Criança, Estratégias de Atividades. Abstract This project was structured in accordance with the regulations of the supervised teaching practice for the teaching qualification courses ofthe Polytechnic Institute of Guarda (Instituto Politécnico da Guarda) . The supervised teaching activities that took place in various Pre-School Education institutions and Primary Sch

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do relatório de estágio?

O relatório tem por base as regras da prática de ensino supervisionada e procura refletir sobre experiências realizadas em Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, aplicando e consolidando conhecimentos pedagógicos.

Onde foram realizadas as práticas supervisionadas?

As práticas de ensino supervisionadas decorreram em diferentes instituições de Educação Pré-Escolar e em escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico, permitindo vivenciar realidades educativas distintas.

Porque é que o relatório destaca a poesia no contexto escolar?

A poesia é apresentada como meio de desenvolvimento cognitivo e social, com contributos relevantes para o desenvolvimento infantil, embora nem sempre seja valorizada no meio escolar. O relatório propõe estratégias para promover e valorizar a poesia em ambiente pré-escolar.

Aug 23, 2026

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