ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO - COVID 19 - 27º ROTEIRO

Aug 21, 2026

Roteiro de atividades complementares de estudo para alunos do 2º ano da Escola Municipal São Fernando, destinado ao período de 09 a 13 de novembro de 2020. Organiza propostas por componentes curriculares, com foco em leitura e interpretação de textos em Língua Portuguesa, leitura e escrita de números naturais até 250 e resolução de problemas de divisão e multiplicação em Matemática, além de atividades sobre diversidade humana nos espaços de vivência em Geografia. Inclui jogos e brincadeiras da cultura popular na Educação Física e estudo da cultura afro-brasileira e do patrimônio cultural material e imaterial em Arte, bem como repertório lexical em Inglês (números 20 a 30), orientando como estudar, registrar e realizar as tarefas.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas14

Tempo de leitura22 min

AcessoDownload gratuito

Índice

O que vamos estudar?

Língua Portuguesa

Matemática

Geografia

Educação Física

Arte

Língua Inglesa

Para que vamos estudar esses conteúdos?

Localizar informações explícitas

Representar e resolver problemas

Planejar estratégias em brincadeiras

Valorizar patrimônio cultural

Repertório lexical em Inglês

Como vamos estudar os conteúdos?

Como vamos registrar o que aprendemos?

Lendo e escrevendo

| | | --- | | | | ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
27º ROTEIRO
ALUNO(A):
ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO TURMA: 2º ANO
PROFESSOR: BRUNA, JOSIANE, ROSEMERY, DENISE, DANIELA ROSA, JESUEL COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA-GEOGRAFIA – EDUCAÇÃO FÍSICA – ARTE – LÍNGUA INGLESA.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 09 A 13 DE NOVEMBRODE 2020.
O QUE VAMOS ESTUDAR?
LÍNGUA PORTUGUESA: Reconhecimento de informações explícitas em diferentes textos. MATEMÁTICA: Representação, leitura e escrita de números naturais até 250 por extenso; Problemas de divisão: ideia de distribuir e medir; Problemas de multiplicação: ideia de adição de parcelas iguais.
GEOGRAFIA: A diversidade humana nos espaços de vivências.
EDUCAÇÃO FÍSICA: Brincadeiras e jogos da cultura popular, brincadeira com corda.
ARTE: Cultura afro-brasileira; (artes integradas) patrimônio cultural material e imaterial: conhecimento evalorização de culturas diversas em diferentes épocas.
LÍNGUA INGLESA:Repertório lexical relacionado aos números de 20 a 30. PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?
􀁸 Localizar, com a mediação do professor, informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão leitora. Trabalho com sequência textual (texto fatiado) . Propor leitura de pequenos textos com interpretação.
􀁸 Representar números de até duas ordens, utilizando recursos manipuláveis e digitais; Resolver eelaborar problemas de divisão (por 2 e3) que envolvem as ideias de distribuição e medida, utilizando estratégias e formas de registros pessoais, recursos manipuláveis, digitais e registrospictóricos como apoio.
􀁸 Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário local e regional.
􀁸 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
􀁸 Conhecer e compreender, com apoio da professora, sobre os números de 20 a 30, que servirão de subsídio para a aquisição do próprio repertório lexical. COMO VAMOS ESTUDAR OS CONTEÚDOS?
􀁸 Com ajuda de algum familiar; Organizando os estudos; Em seu caderno escreva o cabeçalho ecoloque a data em que irá realizar as atividades COMO VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS?
􀁸 Lendo e escrevendo; Completando palavras; Fazendo as atividades; Brincando; Desenhando epintando; Cantando. | | ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO.
ROLÂNDIA, 09 DE NOVEMBRODE 2020.
SEGUNDA-FEIRA – DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
LÍNGUA PORTUGUESA
1- COM O AUXÍLIO DE UM FAMILIAR, LEIA O TEXTO E RESOLVA AS QUESTÕES. | | | | | --- | --- | --- | --- | | | LUPITA
LUPITA É UMA CADELINHA MUITO LEVADA, ELA ESCONDE O CHINELO DO PAPAI NO QUINTAL.
LUPITA RASGA O SOFÁ DA SALA, ELA PUXA A COLCHA DA CAMA E DEIXA A BONECA DO BEBÊ CAIR NO CHÃO.
QUANDO LUPITA QUER SE ESCONDER CORRE PARA O CANIL E FICA QUIETINHA.
| | | | A) QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA?
__________________________________________________________________
B) DE QUAL ANIMAL FALA O TEXTO? C) COMO A LUPITA É?
D) ONDE LUPITA SE ESCONDE?
_________________________________________________________________
E) FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA: | | | | | | | | | | | | | | MATEMÁTICA 1- OBSERVE O QUADRO NUMERADO DE 220 A 259, E ABAIXO, SUBSTITUA OSSÍMBOLOS PELOS NÚMEROS FALTOSOS. 2- ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM ANTES (ANTECESSOR) E DEPOIS (SUCESSOR) . ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO. ROLÂNDIA, 10 DE NOVEMBRODE 2020. TERÇA-FEIRA – DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA 1- LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS. DESENHO DE CAMINHÃO LÁPIS, PAPEL, NUM MINUTO ELE FEZ SEU AVIÃOFEZ UM NAVIO MINÚSCULO, FEZ TAMBÉM UM CAMINHÃO. O NAVIO FOI AO FUNDO, CAIU

Perguntas frequentes

Qual é o período de realização deste roteiro de atividades complementares?

O roteiro deve ser realizado de 09 a 13 de novembro de 2020.

Quais conteúdos de Língua Portuguesa são trabalhados?

O roteiro prioriza o reconhecimento de informações explícitas em diferentes textos, com leitura e interpretação de pequenos textos e trabalho com sequência textual (texto fatiado).

Como o roteiro orienta os estudantes a registrar o que aprenderam?

O registro pode ser feito lendo e escrevendo, completando palavras, realizando atividades, brincando, desenhando e pintando, e cantando, conforme as propostas de cada dia.

Aug 21, 2026

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