DOSSIE Educação Especial: Diferenças, Currículo e Processos de Ensino e Aprendizagem II - Resumo e políticas de educação inclusiva

Sep 30, 2026

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O dossiê apresenta a segunda edição dedicada à Educação Especial, articulando diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem no âmbito da educação inclusiva. O texto discute como políticas e práticas se conectam à proposta de inclusão na Educação Básica, considerando que uma política educacional global desencadeia movimentos locais em estados e municípios. O artigo também problematiza lacunas de pesquisa, processos de decisão em contextos de indecisão e a influência de agendas supranacionais e forças externas na definição das políticas educacionais no Brasil.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas12

Tempo de leitura18 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dossiê Educação Especial II

Entre Políticas e Práticas: Os Desafios da Educação Inclusiva no Brasil

O que Ainda nos Falta Dizer Sobre as Políticas de Educação Inclusiva?

DOSSIÊ Educação Especial: Diferenças, Currículo e Processos de Ensino e Aprendizagem II | arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe |

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epaa | | --- | --- | | | Arizona State University | | Volume 23 Número 27 16 de março de 2015 ISSN 1068-2341 | | Entre Políticas E Práticas: Os Desafios da Educação Inclusiva No Brasil Marcia Denise Pletsch Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Brasil & Geovana Mendonça Lunardi Mendes Universidade do Estado de Santa Catarina Brasil Citação: Pletsch, M. D., & Mendes, G. M. L. (2015) . Entre políticas e práticas: Os desafios daeducação inclusiva no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(27) . Dossiê Educação Especial: Diferenças, Currículo e Processos de Ensino e Aprendizagem II. Editoras convidadas: Márcia Denise Pletsch & Geovana Mendonça Lunardi Mendes. [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.2003](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.2003) Resumo: O presente artigo objetiva apresentar a segunda edição do Dossiê Educação Especial: diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem. Discutimos as políticas e as práticasrelativas à proposta de educação inclusiva no contexto da Educação Básica. Partimos da ideia de que estamos diante de uma política educacional global e, como tal, inúmeros movimentos locais sãodesencadeados em estados e municípios para implementá-la. Palavras-chave: política educativa; la educación básica; la educación inclusiva Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 10/01/2015 Facebook: /EPAAA Revisões recebidas: 12/01/2015 Twitter: @epaa_aape Aceito: 19/01/2015 Entre Políticas e Práticas DOSSIE EDUCAÇÃO ESPECIAL II 2 Between Policies and Practices: The Challenges of Inclusive Education Abstract: The present paper aims to present the second edition of the Special Education Dossier: Differences, Curriculum, and Teaching and Learning. We discuss the policies and practices regarding the proposal for inclusive education in the context of elementary schools. We start with the idea that weare facing a global educational policy and as such, many local movements are triggered in states and municipalities to implement it. Keywords: policy education; inclusive education; elementary school Entre la Política y la Práctica: Los Desafíos de la Educación Inclusiva en Brasil Resumen: O presente artigo objetiva apresentar a segunda edição do Dossiê Educação Especial: diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem. Discutimos as políticas e as práticasrelativas à proposta de educação inclusiva no contexto da Educação Básica. Partimos da ideia de que estamos diante de uma política educacional global e, como tal, inúmeros movimentos locais sãodesencadeados em estados e municípios para implementá-la. Palavras-chave: política educacional; educação básica; educação inclusiva O que Ainda nos Falta Dizer Sobre as Políticas de Educação Inclusiva? O Neoliberalismo que eu descrevo é, muitas vezes, enfadonho, e certamente não por inteiro. Decerto que eu não acho que seja fácil condenar, por via de regra, programas e iniciativas que oferecem acesso à educação para as crianças que, de outra forma, não teriam a oportunidade de frequentar a escola. Além disso, como direi várias vezes a seguir, nós pouco ainda sabemos sobre “o que realmente está acontecendo.” Novamente, isso é um apelo para mais pesquisas para que possamos ser mais claros sobre o que pensamos. Estamos diante de decidir em“condições de indecisão”, bem como tomar um posicionamento em tudo isso, sendo cúmplices, imbricados e comprometidos.”(Ball, 2014, p. 5) Todo o movimento legal e político sobre Educação Inclusiva no Brasil nas duas últimasdécadas é um bom exemplo das políticas globais a q

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do artigo no dossiê?

Apresentar a segunda edição do dossiê de Educação Especial e discutir políticas e práticas relacionadas à educação inclusiva na Educação Básica.

Como o texto explica a relação entre políticas globais e ações locais no Brasil?

Afirma que uma política educacional global desencadeia inúmeros movimentos locais em estados e municípios para sua implementação.

Por que o texto defende mais pesquisas sobre educação inclusiva?

Argumenta que ainda se sabe pouco sobre o que realmente está acontecendo, exigindo maior clareza por meio de investigações.

Sep 30, 2026

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