Dossiê Especial - Educação de Pessoas Jovens e Adultas, Letramentos e Decolonialidade - Volume 31 - Número 52 - 9 de maio 2023

Sep 30, 2026

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Dossiê acadêmico de acesso aberto que integra a Revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas e apresenta, no âmbito de educação de pessoas jovens e adultas, discussões sobre letramentos e decolonialidade. O texto reúne um artigo com abordagem qualitativa sobre práticas de letramento vinculadas à religião, enfocando efeitos dessas práticas na formação de jovens membros da Pastoral da Juventude em Guarulhos, articulando perspectiva socio-histórica, estudos decoloniais e teoria social da aprendizagem.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas18

Tempo de leitura28 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dossiê Especial

Educação de Pessoas Jovens e Adultas, Letramentos e Decolonialidade

Artigo: A Experiência Comunitária Me Abriu um Horizonte

Resumo e Pesquisa Qualitativa

Referencial Teórico e Metodologia

Palavras-chave

Dossiê Especial Educação de Pessoas Jovens e Adultas, Letramentos e Decolonialidade arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe Arizona State University | Volume 31 Número 52 | 9 de maio 2023 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | “A Experiência Comunitária Me Abriu um Horizonte”: Práticas de Letramento na Pastoral da Juventude de Guarulhos-SP Filipe Henrique Santos Peixoto & Marília Mendes Lopes Universidade Federal de São Paulo Brasil Citação: Peixoto, F. H. S., & Lopes, M. M. (2023) .“A experiência comunitária me abriu um horizonte”: Práticas de letramento na pastoral da juventude de Guarulhos-SP. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(52). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7532](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7532) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação de PessoasJovens e Adultas, Letramentos e Decolonialidade, editada por Claudia Lemos Vóvio, Luanda Rejane Soares Sito, Diela Bibiana Betancur Valencia e Lucila Pesce. Resumo: Neste artigo apresentamos os resultados da pesquisa sobre os letramentos que se configuram no âmbito da religião, discutindo especificamente os efeitos dessas práticas e como jovens do município de Guarulhos (São Paulo -Brasil) se percebem nelas aprendendo enquanto integrantes da Pastoral da Juventude (PJ), organismo de ação social católica com grupos em toda América Latina. A investigação, de caráter qualitativo, ampara-se nos estudos do Letramento, debase sócio-histórica (Kleiman, 1995), nos estudos decoloniais (Hernandez-Zamora, 2019) e na Teoria Social da Aprendizagem (Lave, 2015a, 2015b) . Olhamos a PJ como uma agência deformação de Pessoas Jovens e Adultas. Contamos com a adesão voluntária de integrantes da PJ para realizar, durante o ano de 2019, entrevistas semiestruturadas a fim de compreender como os participantes significaram essas práticas de letramento, os possíveis efeitos desta participaçãonessa agência formativa e como se percebem aprendendo e construindo projetos de vida. Palavras-chave: letramentos religiosos; juventudes; pastoral da juventude; aprendizagem “The community experience opened a horizon for me”: Literacy practices in youth pastoral groups of Guarulhos-SP Abstract: In this article, we present the results of research on literacies that are configured within the scope of religion, specifically discussing the effects of these practices on young people in the town of Guarulhos (São Paulo -Brazil) as members of the Pastoral da Juventude (PJ), a Catholic social action organization with groups throughout Latin America. This qualitative investigation is based on literacy studies, with a socio-historical perspective (Kleiman, 1995) on decolonial studies (Hernandez-Zamora, 2019), and the social theory of learning (Lave, 2015a, 2015b) . We investigate PJ as a youth and adult training agency and youth particpants as learners in this setting. We relied on the voluntary adherence of PJ members to carry out semistructured interviews during 2019 in the effort to understand how the participants gave meaning to these literacy practices, the possible effects of their participation in this training, and how they perceive themselves to be learning and building projects of life. Keywords: religious literacy; youth; youth pastoral groups; learning “La experiencia comunitaria me abrió un horizonte”: Prácticas de literacidad en la pastoral juvenil de Guarulhos-SP Resumen: En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre literacidad que se configuran en el ámbito de la religión, discutiendo específicamente los efectos de estas prácticas y cómo los jóvenes del municipio de Guarulhos (São Paulo-Brasil) se perciben aprendiendo de ellas como miembros de la Pastoral Juvenil (PJ), una organización católica deacción social con grupos en toda América Latina. La investigación, de carácter cualitativo, se sustenta en los estudios de Lite

Perguntas frequentes

Qual é o foco central do artigo apresentado no dossiê?

O artigo focaliza os letramentos configurados no âmbito da religião e discute efeitos dessas práticas na aprendizagem e na construção de projetos de vida por jovens da Pastoral da Juventude em Guarulhos.

Qual abordagem metodológica sustenta a investigação?

A investigação tem caráter qualitativo e utiliza estudos de letramento com perspectiva socio-histórica, estudos decoloniais e a teoria social da aprendizagem, com entrevistas semiestruturadas realizadas em 2019.

Como os participantes da Pastoral da Juventude se percebem aprendendo?

Os participantes significam as práticas de letramento vivenciadas na agência formativa e percebem-se aprendendo e construindo projetos de vida a partir dessa participação.

Sep 30, 2026

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