Dossiê Especial - Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia: Políticas e Saberes - A Remuneração Docente no Siope: Limites e Potencialidades do Banco Dados Analíticos - Volume 29 Número 171

Sep 30, 2026

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O artigo problematiza os limites e as potencialidades do Banco de Dados Analíticos do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope) para pesquisas sobre remuneração docente. A metodologia define o Siope como fonte base para análise documental, complementada por legislação e literatura sobre o tema. A extração e análise descritiva dos dados foram apoiadas pelo IBM SPSS Statistics, testando possibilidades a partir de municípios do Piauí em 2019. Os resultados indicam não cumprimento do Piso Salarial Profissional Nacional em 1/3 dos vencimentos de 12.717 docentes de 163 redes municipais. Conclui que o Siope oferece dados detalhados por unidade escolar, mas exige ajustes na organização e alimentação para apoiar o controle social das políticas públicas.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas24

Tempo de leitura37 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Dossiê Especial: Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia: Políticas e Saberes

A Remuneração Docente no Siope: Limites e Potencialidades do Banco Dados Analíticos

Resumo

Palavras-chave

Referência/Metadados (Citação e DOI)

Dossiê Especial Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia: Políticas e Saberes arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe Arizona State University | Volume 29 Número 171 | 13 de dezembro 2021 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | A Remuneração Docente no Siope: Limites e Potencialidades do Banco Dados Analíticos Rosana Evangelista da Cruz Universidade Federal do Piauí Brasil Magna Jovita Gomes de Sales e Silva Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Gestão da Educação/UFPI Brasil & Maria Osmarina Moura Bezerra de Sousa (in memoriam) Universidade Federal do Piauí Brasil Citação: Cruz, R. E., Silva, M. J. G. S., & Sousa, M. O. M. B. (2021) . A remuneração docente no Siope: Limites e potencialidades do Banco Dados Analíticos. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(171). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.6775](https://doi.org/10.14507/epaa.29.6775) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia: Políticas e Saberes, editada por Zara Figueiredo Tripodi, Ursula Dias Peres e Thiago Alves. Resumo: O objetivo deste artigo é problematizar os limites e as potencialidades do Banco Dados Analíticos do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope), para as pesquisas sobre remuneração docente. A metodologia implicou na definição do Siope como fonte básica para a análise documental, acrescida da legislação e da literatura que trata datemática. A extração, organização e análise descritiva dos dados tiveram apoio no software IBM SPSS Statistics. As possibilidades analíticas do referido Banco foram testadas a partir da análise dos dados do Siope sobre os municípios do Piauí, no ano de 2019. Os dados do Siope informamo descumprimento do Piso Salarial Profissional Nacional em 1/3 dos vencimentos de 12.717 docentes de 163 redes municipais. O Siope tem potenciais significativos para as pesquisas sobre remuneração docente, por informar os dados detalhados dos trabalhadores da educação dos municípios brasileiros, incluindo formação, carga horária de trabalho e política remuneratória, por unidade escolar, desde a instituição do Piso. No entanto, o uso inadequado dos conceitos devencimento e remuneração indicam a necessidade de ajustes na forma de organização e alimentação dos dados, condição necessária para que sirvam como fonte de informação para ocontrole social sobre as políticas públicas de educação. Palavras-chave: sistema de informação; política educacional; financiamento da educação; valorização dos profissionais da educação; remuneração docente; Siope Teacher remuneration in the Siope: Limits and potentials of an analytical database Abstract: The objective this article is to problematize the limits and potential of the analytical database of the Brazilian information system about public estimate in education (Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação [Siope]), for the research about teacher remuneration. In addition to legislation and research literature specific to the theme, the extraction, organization, and analysis of the Siope data were supported by IBM SPSS Statistics software. The analytical possibilities of the Siope database were tested from data collected from the city of Piauí in 2019. The Siope data shows the noncompliance with the national professional salary floor in 1/3 of pay for 12,717 teachers in 163 cities. Based on this result, Siope has significant potential for research on teacher remuneration, containing detailed data on educationional workers in the Brazilian cities, including teacher formation, workload and remuneration policy. However, the inappropriate use of the concepts of salary and remuneration indicate the need to modify the organization form and data feed, necessary conditions for this source to provide information about the social

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do artigo sobre o Siope?

Problematizar os limites e as potencialidades do Banco de Dados Analíticos do Siope para pesquisas sobre remuneração docente.

Como foi conduzida a metodologia do estudo?

O Siope foi definido como fonte básica para análise documental, complementada por legislação e literatura; a extração e análise descritiva usaram IBM SPSS Statistics, com testes a partir de dados de municípios do Piauí em 2019.

Quais resultados principais o artigo apresenta sobre o Piso Salarial Profissional Nacional?

Os dados do Siope indicam o descumprimento do Piso em 1/3 dos vencimentos de 12.717 docentes de 163 redes municipais.

Por que o artigo afirma que o Siope tem potencial, mas requer ajustes?

Porque fornece dados detalhados por unidade escolar (formação, carga horária e política remuneratória), porém o uso inadequado dos conceitos de vencimento e remuneração aponta necessidade de ajustes na organização e alimentação dos dados.

Sep 30, 2026

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