Trajetórias Escolares dos/as Adolescentes em Conflito com a Lei - Revisão Sistemática e Integrativa - Arquivos Analíticos de Políticas Educativas Volume 29 Número 4

Sep 30, 2026

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Revisão sistemática e integrativa voltada a investigar as contribuições de pesquisas sobre trajetórias escolares de adolescentes em conflito com a lei, (in)egressos/as em medidas socioeducativas em meio aberto. A busca utilizou critérios específicos nas plataformas BDTD/IBCT, SciELO e CAPES, resultando inicialmente em 105 trabalhos. Após leitura de resumos, seis produções foram submetidas à leitura integral para análise integrativa. Verificam-se defasagem idade-série, repetência e evasão, e destaca-se a escola como instituição de “proteção”, demandando investimentos em práticas pedagógicas que reconheçam as peculiaridades desses sujeitos.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas25

Tempo de leitura39 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Marco legal e reconhecimento de direitos

Prioridade de acesso à educação

Hiatos entre teoria e prática da universalidade do direito à educação

arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngue Arizona State University Volume 29 Número 4 18 de janeiro de 2021 ISSN 1068-2341 Trajetórias Escolares dos/as Adolescentes em Conflito com a Lei: Revisão Sistemática e Integrativa Francisca Vieira Lima & Sonia Maria Chaves Haracemiv Universidade Federal do Paraná Brasil Citação: Lima, F. V., & Haracemiv, S. M. C. (2021) . Trajetórias escolares dos/as adolescentes em conflito com a lei: Revisão sistemática e integrativa. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(4) . [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5410](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5410) Resumo: O presente estudo trata de uma revisão sistemática e integrativa, tendo como objetivo ainvestigação das contribuições de pesquisas relacionadas às trajetórias escolares dos/as adolescentes (in)egressos/as em(de) medidas socioeducativas em meio aberto. A busca pelas produções científicas foi realizada a partir de critérios específicos junto às plataformas: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD/IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) . A metodologia envolveu a seleção de 105 trabalhos científicos que, após a leitura dos resumos, resultaram em seis produções que foramsubmetidas à leitura integral, para posterior análise integrativa. Constatou-se, desse modo, que astrajetórias escolares desses sujeitos são marcadas por processos de defasagem idade-série, repetênciase evasão escolar. Apesar das marcas escolares negativas vivenciadas pelos/as adolescentes, a escola se constitui como uma instituição de “proteção”, sinalizando a necessidade de investimentos em práticas pedagógicas que reconheçam as peculiaridades desses indivíduos. Palavras-chave: juventude desfavorecida; adolescentes; educação; juventude fora da escola; abandono escolar; acesso educacional School trajectories of adolescents in conflict with the law: Systematic and integrative review Abstract: The present study presents a systematic and integrative review and aims to investigate the contributions of research related to the school trajectories of adolescent students/ graduates in/of socio-educational measures in an open environment. The search for scientific productions was carried out based on specific criteria with the platforms: Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD / IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The methodology involved the selection of 105 scientific works that, after reading the abstracts, resulted in six productions that were submitted to a full reading for further integrative analysis. It was found that the school trajectories of these subjects are marked by processes of age-grade lag, repetition and school supply. Despite the negative school marks registered in the adolescents' lives, the school is a form of “protection”, signaling the need for investments in pedagogical practices that recognize the peculiarities of these individuals. Keywords: disadvantaged youth; adolescents; education; out of school youth; school dropouts; educational access Trayectorias escolares de adolescentes en conflicto con la ley: Revisión sistemática eintegradora Resumen: Este estudio presenta una revisión sistemática e integradora y tiene como objetivo investigar las contribuciones de la investigación relacionada con las trayectorias escolares de los/as estudiantes adolescentes-entrada y graduación-en y de medidas socioeducativas en un medio abierto. La búsqueda de producciones científicas se realizó en base a criterios específicos con las plataformas: Biblioteca digital de tesis y disertaciones (BDTD/IBCT), Biblioteca electrónica científica en línea (SciELO) y Coordinación para la mejora del personal de educación superior (CAPES) . La metodología incluyó la selecció

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo da revisão sistemática e integrativa apresentada no estudo?

Investigar as contribuições das pesquisas relacionadas às trajetórias escolares dos/as adolescentes (in)egressos/as em medidas socioeducativas em meio aberto.

Quais plataformas foram usadas para a busca das produções científicas?

A busca foi realizada nas plataformas Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD/IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e CAPES.

Quais resultados caracterizam as trajetórias escolares desses adolescentes?

As trajetórias são marcadas por defasagem idade-série, repetência e evasão escolar, apesar do papel da escola como “proteção”.

Sep 30, 2026

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