A Pesquisa no Campo da Política Educacional - Explorando diferentes níveis de abordagem e abstração

Sep 30, 2026

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Artigo teórico que investiga os níveis de abordagem e abstração nas pesquisas do campo da política educacional, organizando-os em descrição, análise e compreensão. As categorias são construídas a partir de conceitos da teoria de Bourdieu e do aporte dos estudos epistemológicos sobre a abordagem em política educacional, incorporando a metapesquisa. O texto enfatiza a relevância de diferentes modalidades de estudo e sustenta a necessidade de ampliar artigos voltados à compreensão para fortalecer o campo acadêmico da política educacional.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas17

Tempo de leitura26 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Referencial teórico e metapesquisa

Abordagem e níveis de abstração

Tipos de pesquisa no campo da política educacional

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngüe | | | --- | --- | | Arizona State University | | | Volume 24 Número 75 18 de julho 2016 ISSN 1068-2341 | | A Pesquisa no Campo da Política Educacional: Explorando Diferentes Níveis de Abordagem e Abstração1 Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa Brasil & César Tello Universidad Nacional de Tres de Febrero Argentina Mainardes, J., & Tello, C. (2016) . A pesquisa no campo da política educacional: Explorando diferentes níveis de abordagem e abstração. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(75) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2331](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2331) Resumo: Nesse artigo, de natureza teórica, são explorados os níveis de abordagem e abstração de pesquisas do campo da política educacional: descrição, análise e compreensão. Tais categorias foram desenvolvidas com base em conceitos da teoria de Bourdieu e na fundamentação do enfoque dosestudos epistemológicos de política educacional e da metapesquisa. O artigo destaca a importância dos diferentes tipos de estudo de política educacional e defende a necessidade da ampliação donúmero de artigos de compreensão, os quais podem contribuir de forma mais efetiva para o fortalecimento da política educacional como campo acadêmico. Palavras-chave: Política educacional; epistemologia; metapesquisa Research on the field of education policy: Exploring different levels of approach and abstraction 1Financiamento: CAPES e CNPq. Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 1/11/2015 Facebook: /EPAAA Revisões recebidas: 14/3/2016 Twitter: @epaa_aape Aceito: 19/4/2016 Abstract: This theoretical article explores the levels of approach and abstraction in the education policy field research: description, analysis and understanding. Such categories were developed based on concepts of Bourdieu’s theory and the epistemological studies of education policy approach and meta-research. The paper highlights the importance of the different kinds of study on education policy and claims the need of expansion of the number of papers of understanding, which can contributed more effectively to the strengthening of the field of education policy. Keywords: Education policy; epistemology; meta-research La investigación en el campo de la política educativa: explorando diferentes niveles deabordaje y abstracción Resumen: En este artículo, de naturaleza teórica, se exploran los niveles de abordaje y abstraccióndel campo de la política educativa: descripción, análisis y comprensión. Tales categorías fuerondesarrolladas basándose en los conceptos de la teoría de Bourdieu y en la fundamentación del enfoque de los estudios epistemológicos en política educativa y de la meta investigación. El artículodestaca la importancia de los diferentes tipos de estudio en política educativa y defiende la necesidadde la ampliación del número de artículos de comprensión, los cuales pueden contribuir de formamás efectiva para el fortalecimiento de la política educativa como campo académico. Palabras-clave: Política educativa; epistemología; metainvestigación Introdução Este artigo constitui-se em um exercício teórico que tem por objetivo explorar questões relacionadas aos níveis de abordagem e abstração utilizados pelos pesquisadores do campo da política educacional ao apresentarem seus relatos de pesquisa2. O desenvolvimento de reflexões sobre essa questão emergiu como uma tarefa necessária no contexto das pesquisas sobre epistemologias da política educacional, que vimos desenvolvendo no âmbito da Red de Estudios Teóricosy Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)3. Tais pesquisas envolvem a realização deestudos de natureza teórica e pesquisas empíricas com o objetivo de compreender como os pesquisadores

Perguntas frequentes

Quais são os níveis de abordagem e abstração estudados no artigo?

O artigo organiza os níveis em descrição, análise e compreensão, vinculando a abordagem às decisões do pesquisador e a abstração aos resultados do processo investigativo como um todo.

Em que fundamentos teóricos as categorias do artigo são desenvolvidas?

As categorias são desenvolvidas com base em conceitos da teoria de Bourdieu e no enfoque dos estudos epistemológicos de política educacional, articulados à metapesquisa.

Por que o artigo defende a ampliação de artigos de compreensão na área?

O texto destaca a importância dos diferentes tipos de estudo em política educacional e afirma que a ampliação de artigos de compreensão pode contribuir de modo mais efetivo para o fortalecimento do campo como área acadêmica.

Sep 30, 2026

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