Concurso Público para Docentes do Magistério Superior - a Operacionalização em Universidades Federais

Sep 9, 2026

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A pesquisa documental analisa práticas de operacionalização do concurso público para ingresso na carreira de Professor do Magistério Superior em 10 Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), selecionadas conforme o ranking QS University Rankings: Latin America/2015. O estudo descreve o arcabouço legal e a divisão do processo em fases interna e externa, destacando o foco na fase externa. Os resultados indicam seleção docente com condução peculiar, com uso de recursos tecnológicos em momentos específicos e de modo complementar ao fluxo do certame.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas9

Tempo de leitura14 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Fase interna e fase externa do concurso

Procedimentos Metodológicos

Seleção das IFES e fontes

Operacionalização do Concurso Docente nas IFES

Responsabilidade pela operacionalização

Composição das bancas

Realização das avaliações

Divulgação dos resultados

Concurso Público para Docentes do Magistério Superior: a Operacionalização em Universidades Federais Autoria: Simone Rodigheri, Erlaine Binotto Agradecimentos à CAPES. Resumo No Brasil não existe uma regulamentação específica para concursos públicos, diversos dispositivos têm sido expedidos para tratar de aspectos específicos. A legislação vigenteestabelece diretrizes gerais a respeito dos concursos públicos, fica sob a responsabilidade das Instituições a definição das normas e dos procedimentos necessários para a operacionalização dos certames. O objetivo é analisar as práticas adotadas no concurso público para ingresso na carreira de Professor do Magistério Superior nas duas melhores Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) de cada região do país. É uma pesquisa documental utilizando como fontes consultas a sites institucionais a fim de buscar informações sobre os concursos públicosrealizados em IFES. Os resultados demonstraram que a seleção de docentes é operacionalizada de forma bastante peculiar e predominou a utilização dos recursos tecnológicos em momentos específicos do processo e de forma complementar ao processo nas 10 IFES pesquisadas. Palavras-chave: Seleção de docentes. Concurso Público. Operacionalização. 1 Introdução A seleção de pessoas com capacidade para desempenhar as funções estabelecidas, sempre foi uma grande preocupação para as Instituições Públicas (Cretella Junior, 2003), pois visa atender as necessidades da Administração Pública (Sousa, 2011), as expectativas dos interessados (CCJ, 2013) e dispende recursos públicos para a realização. No Brasil, oconcurso é um dos instrumentos à disposição da Administração Pública para resguardar ointeresse público, pois visa à seleção do candidato mais apto ao exercício das atividadespúblicas (CCJ, 2013) . (grifo dos autores) A operacionalização de um concurso público divide-se em duas fases distintas esequenciais: a fase interna e a fase externa. A fase interna inicia-se com o levantamento das vagas e estende-se até a publicação do edital (Sousa, 2011), concentra as atividades definidas pela legislação vigente a respeito da autorização e elaboração do edital. A fase externa iniciase com a publicação do edital de abertura e estende-se até publicação da homologação docertame (Sousa, 2011) . Esta concentra as atividades definidas nas normas internas das Instituições para a realização das provas (Ceresa, 2013), é quando ocorre o maior contato entre os envolvidos no certame (Silva, 2012) . Neste estudo o foco será a fase externa. O concurso docente apresenta particularidades em relação aos demais concursos (Ceresa, 2013) . Estas resultam das exigências legais envolvidas, do interesse eacompanhamento da Sociedade a respeito do processo e da complexidade de identificar dentre os candidatos inscritos aquele que melhor contemple as expectativas institucionais (Siqueira, Binotto, da Silva, & Hoff, 2012) . Estas particularidades “exigem atenção e revisão minuciosaem cada etapa do processo” a fim de evitar equívocos nos cálculos ou falhas no preenchimento dos documentos (Ceresa, 2013, p. 17) . O objetivo é analisar as práticas adotadas no concurso público para ingresso na carreira de Professor do Magistério Superior nas duas melhores Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) de cada região do país. 2 Procedimentos Metodológicos É uma pesquisa documental utilizando como fontes os sites das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), a fim de buscar informações sobre os concursos públicos, acessar os editais realizados pelas Instituições no ano de 2015, identificar as normas internas vigentes em cada uma. Os regimentos internos foram analisados para identificar os procedimentosadotados na fase externa do certame nas universidades selecionadas. Para definição das IFESa fonte foi o Quacquarelli Symonds (QS) visando identificar as duas IFES melhor classificadas no ranking QS University Rankings: Latin America/2015, conforme Tabela 1: T

Perguntas frequentes

Como se divide a operacionalização de um concurso público docente?

Divide-se em duas fases: interna, que vai do levantamento de vagas até a publicação do edital, e externa, que inicia com a publicação do edital de abertura e segue até a homologação do certame.

Qual é o foco principal deste estudo?

O estudo concentra-se na fase externa do concurso docente, por concentrar as atividades relacionadas às normas internas para realização das provas e o maior contato entre os envolvidos.

Como as IFES participantes foram selecionadas?

As 10 IFES foram definidas usando o Quacquarelli Symonds (QS) para identificar as duas instituições melhor classificadas em cada região do ranking QS University Rankings: Latin America/2015.

Sep 9, 2026

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