Concepções Privatistas na Esfera Pública Estatal: Uma Análise da - Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar

Sep 30, 2026

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Analisam-se concepções de um diretor escolar desejável presentes na “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar”, documento aprovado pelo Conselho Nacional de Educação e em processo de homologação pelo Ministério da Educação. O estudo confronta o texto da matriz com os discursos da Fundação Itaú Social e do Instituto Unibanco, usando análise documental e análise de conteúdo. Os achados indicam convergência entre os atores, associando a figura do gestor a premissas da Nova Gestão Pública, marcadamente gerenciais, meritocráticas e uniformizadoras.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas27

Tempo de leitura42 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Primeiras Aproximações: O Privatismo na Educação desde sempre no Brasil

Estrutura do artigo (quatro seções)

Metodologia

Análise documental e análise de conteúdo

Análise do texto da matriz e dos documentos selecionados

Diálogo com a literatura da área

Considerações finais

arquivos analíticos de políticas educativas Revista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngue Arizona State University | Volume 31 Número 57 | 16 de maio de 2023 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | Concepções Privatistas na Esfera Pública Estatal: Uma Análise da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar” Karine Vichiett Morgan Universidade do Estado do Rio de Janeiro Educação da Universidade Estácio de Sá Brasil Citação: Morgan, K. V. (2023) . Concepções privatistas na esfera pública estatal: Uma análise da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar”. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(57). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7714](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7714) Resumo: Este artigo apresenta uma análise do conceito de diretor escolar desejável, presenteno texto da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar” – documento aprovado pelo Conselho Nacional de Educação que aguarda homologação do Ministério da Educação, cujo conteúdo tem o objetivo de definir as competências dos dirigentes escolares de escolas públicas e privadas de todo o país – e nos discursos de dois importantes aparelhosprivados de hegemonia que atuam no campo educacional brasileiro: a Fundação Itaú Social eo Instituto Unibanco. Para tanto, o estudo utilizou-se de análise documental e análise de conteúdo, a partir das quais foi possível observar que há uma convergência consistente entre os atores acima citados no que tange ao conceito analisado. O texto da matriz e os documentos analisados trazem a ideia do gestor, ancorada em premissas enunciadas pela Nova Gestão Pública, predominantemente gerenciais, meritocráticas e uniformizadoras. Palavras-chave: gestão escolar; privatização da educação; Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar Privatist conceptions in the state’s public sphere: An analysis of the “Common National Matrix of Competences for School Principal” Abstract: This paper presents an analysis of the concept of the desirable school principal, present in the text of the “Common National Competency Matrix for School Principals” – a document approved by the National Education Council that is awaiting homologation by the Ministry of Education, whose content aims to define the competencies of school principals of public and private schools throughout the country – and in the discourses of two important private apparatuses of hegemony that operate in the Brazilian educational field – the Itaú Social Foundation and the Unibanco Institute. To this end, this study used document analysis and content analysis, from which it was possible to observe that there is a consistent convergence between the aforementioned actors regarding the concept under analysis. The text of the Matrix and the documents analyzed bring the idea of the manager anchored in premises enunciated in the New Public Management, predominantly managerial, meritocratic and uniformitarian. Keywords: school management; privatization of education; Common National Competency Matrix for School Principals Concepciones privatistas en la esfera pública estatal: Un análisis de la “Matriz Nacional Común de Competencias del Director de la Escuela” Resumen: Este artículo presenta un análisis del concepto de director escolar deseable presente en el texto de la “Matriz Nacional Común de Competencias del Director Escolar” – documento aprobado por el Consejo Nacional de Educación que está a la espera de ser homologado por el Ministerio de Educación, cuyo contenido pretende definir las competencias de los directores de escuelas públicas y particulares de todo el país – y en los discursos de dos importantes Aparatos Privados de Hegemonía que actúan en el ámbitoeducativo brasileño – la Fundación Social Itaú y el Instituto Unibanco. Para ello, en este estudio se utilizó el análisis documental y el análisis de contenido, a partir de los cuales sepudo observar que existe una

Perguntas frequentes

Qual é o objeto central do artigo?

O artigo analisa o conceito de diretor escolar desejável presente no texto da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar” e sua articulação com discursos de atores privados no campo educacional brasileiro.

Quais fontes e métodos foram utilizados?

O estudo emprega análise documental e análise de conteúdo para confrontar o texto da matriz com documentos analisados e discursos de entidades privadas.

Que características do gestor são enfatizadas na matriz e nos documentos analisados?

Os textos associam a ideia do gestor a premissas da Nova Gestão Pública, com orientação predominantemente gerencial, meritocrática e uniformizadora.

Sep 30, 2026

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