Educação Infantil - Roteiro de Atividades Complementares de Estudo - COVID 19 - Infantil 4A e 4C (Crianças Pequenas, 4 anos) - 07 a 11 de junho de 2021

Aug 23, 2026

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Roteiro de atividades complementares de estudo para Educação Infantil, desenvolvido para o contexto da COVID-19, com foco em acolhimento familiar e orientação para início das propostas por vídeo ou áudio. Organiza saberes e conhecimentos por campos de experiência, contemplando emoções e percepções, expressão por desenho e registros gráficos, escuta e oralidade, linguagem escrita e sistema alfabético, artes, música e dança, cores e elementos visuais. Inclui ainda motricidade, habilidades manuais com materiais variados, noções espaciais e temporais, relações e transformações, com atividades de comparação, classificação, contagem e registros em diferentes suportes.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas25

Tempo de leitura39 min

AcessoDownload gratuito

Índice

O que você vai estudar

Saberes e conhecimentos

Campos de experiência

O eu, o outro e nós

Corpo, gesto e movimentos

Traços, sons, cores e formas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL – ROTEIRO ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 Centro Municipal de Educação São Josemaría Escrivá PROFESSORA:Ligia Wismek Correa Yoshitomi Silva TURMA: INFANTIL 4A e 4C-CRIANÇAS PEQUENAS (4 ANOS) PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 07de junho a 11 de Junho de 2021 | VÍDEO OU ÁUDIO DO PROFESSOR
TODAS AS VEZES QUE O PROFESSOR ENCAMINHAR ATIVIDADES PARA OS FAMÍLIARES, INICIAR COM SAUDAÇÕES, PARA ACOLHIMENTO DOS PAIS E DAS CRIANÇAS. | | --- | | O QUE VOCÊ VAI ESTUDAR:
SABERES E CONHECIMENTOS
􀀹 Sensações, emoções e percepções próprias e do outro.
􀀹 Representação gráfica como expressão de conhecimentos, experiências e sentimentos.
􀀹 Brincadeirascantadas e cantigas de roda.
􀀹 Localização e orientação espacial: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do outro, esquerda, direita, frente, atrás etc.
􀀹 Motricidade e habilidade manual.
􀀹 Suportes, materiais e instrumentos para desenhar, pintar, folhear.
􀀹 Canto.
􀀹 Música e dança.
􀀹 Cores primárias esecundárias.
􀀹 Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc.
􀀹 A língua portuguesa falada, suas diversas funções e usos sociais.
􀀹 Oralidade e escuta.
􀀹 Linguagem escrita,suas funções e usossociais.
􀀹 Sistema alfabético derepresentação da escritae mecanismos de escrita.
􀀹 Gêneros Textuais.
􀀹 Manipulação, exploração e organização de objeto.
􀀹 Características físicas,propriedades e utilidadesdos objetos.
􀀹 Noção temporal
PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS??
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU O OUTRO E NÓS: | (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 􀀹 Expressar e reconhecer diferentes emoções e sentimentos em si mesmo e nos outros. 􀀹 Expressar e representar com desenho e outros registros gráficos seus conhecimentos, sentimentos e apreensão da realidade. 􀀹 Relatar acontecimentos que vivencia, que ouve e que vê . CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTOS: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo embrincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas. 􀀹 Adequar seus movimentos em situações de brincadeiras com o ritmo da música ou da dança. 􀀹 Percorrer trajetos inventados espontaneamente ou propostos: circuitos desenhados no chão, feitos com cordas, elásticos, tecidos, mobílias e outros limitadores e obstáculos para subir, descer, passar por baixo, por cima, por dentro, por fora, na frente, atrás, contornar demonstrando controle e adequação corporal e outros. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses enecessidades em situações diversas. 􀀹 Usar a tesoura sem ponta para 􀀹 Explorar materiais como argila, barro, massinha de modelar e outros, com variadas intenções decriação. 􀀹 Pintar, desenhar, rabiscar, folhear, modelar, construir, colar à sua maneira, utilizando diferentes recursos e dando significados às suas ideias, aos seus pensamentos e sensações. CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. 􀀹 Cantar canções conhecidas, acompanhando o ritmo com gestos ou com instrumentos musicais. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura eescultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 􀀹 Experimentar possibilidades de representação visual bidimensional e tridimensional, utilizando materiais diversos: caixas, tecidos, tampinhas, gravetos, pedrinhas, lápis de cor, giz de cera, papéis, etc. CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 􀀹 Fazer uso da esc

Perguntas frequentes

Como devem iniciar as atividades com as famílias e crianças?

Iniciar com saudações para acolhimento dos pais e das crianças, sempre que o professor encaminhar atividades.

Quais campos de experiência são contemplados no roteiro?

O roteiro organiza atividades pelos campos de experiência: O eu, o outro e nós; Corpo, gesto e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Que tipos de atividades de linguagem e expressão são propostas?

Incluem comunicação de ideias e sentimentos, expressão por linguagem oral e escrita espontânea, identificação do próprio nome e dos colegas, exploração de sons e rimas, além de participação em cantigas de roda e textos poéticos.

Aug 23, 2026

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