Turma Pré-Escolar (5 a 6 anos) - Planejamento Semanal - 29 de Março a 01 de Abril de 2021

Aug 26, 2026

Planejamento semanal para a turma pré-escolar (5 a 6 anos), com foco nas vivências iniciais das crianças e no fortalecimento das relações interpessoais. O material organiza carga horária total de 16 horas e estabelece objetivos por campos de experiência, incluindo expressão de ideias, desejos e sentimentos por linguagem oral e escrita espontânea; cooperação e respeito mútuo; atividades artísticas e reconhecimento de qualidades do som. Traz orientações para exploração do livro ENTRELINHAS, abordagem do tema “férias” e registros relacionados a quantidades, sequência e observações.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas19

Tempo de leitura29 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Planejamento Semanal

Turma Pré-Escolar (5 a 6 anos)

Campo(s) de Experiência e Objetivos de Aprendizagem

Carga Horária e Orientações de Atividades

Núcleo de Aprendizagem e Tema “Férias”

TURMA PRÉ -ESCOLAR (5 A 6 ANOS) PLANEJAMENTO SEMANAL: 29 DE MARÇO A 01 DE ABRIL DE 2021 Olá crianças e famílias! Agora que já nos conhecemos um pouquinho... Nossos nomes, alguns gostos pessoais, hábitos e preferências... Vamos então iniciar as atividades no nosso livro ENTRELINHAS. Espero que gostem! CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA: (X) O eu, o outro e o nós (X) Corpo, gestos e movimentos (X) Traços, sons, cores e formas (X) Escuta, fala, pensamento e imaginação (X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 16 HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Páginas 6 e 7: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. Página 8: (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. Página 9: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. Página 10: (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têmdiferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nasinterações com crianças e adultos. Página 11: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. Página 12: (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação. (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. Página 13: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,

Perguntas frequentes

Qual é o período coberto pelo planejamento semanal?

O planejamento abrange de 29 de março a 01 de abril de 2021, conforme indicado no cabeçalho do material.

Quais campos de experiência são contemplados no planejamento?

São listados campos como O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; além de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Quais orientações aparecem para o primeiro núcleo de aprendizagem?

O material prioriza o trabalho com o nome das crianças e suas preferências, sentimentos e características, destacando a diversidade entre os colegas. Também orienta o preenchimento do nome na primeira página do livro e a exploração das imagens das páginas 6 e 7.

Aug 26, 2026

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