Preditores do Sucesso nas Políticas de Organização Didático-Pedagógica do Ensino Superior - Meta-Avaliação - Relatórios de Comissões

Sep 30, 2026

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O estudo identifica os preditores de sucesso presentes nos relatórios de avaliação dos cursos de Ensino Superior entre 2018 e 2019, focando a Organização Didático-Pedagógica. A pesquisa utiliza métodos mistos, combinando análises qualitativas e quantitativas sobre o conteúdo textual, com Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras. Os achados indicam como fatores relevantes componentes do processo de ensino-aprendizagem, características de excelência, expectativas científicas na formação, perfis discentes e procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ).

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas29

Tempo de leitura45 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Modelos internacionais de avaliação

Avaliação e acreditação na América Latina

Avaliação no contexto nacional (ENADE e visitas in loco)

Dimensões de avaliação pela comissão de especialistas

Meta-avaliação dos relatórios

| arquivos analíticos de políticas educativas
Revista acadêmica, avaliada por pares,
independente, de acesso aberto, e multilíngue |
Arizona State University | | --- | --- | | Volume 29 Número 59 3 de maio de 2021 ISSN 1068-2341 | | Preditores do Sucesso nas Políticas de Organização Didático-Pedagógica do Ensino Superior: Meta-Avaliação dos Relatórios das Comissões Cléber Augusto Pereira Universidade Federal do Maranhão Brasil Joaquim Filipe Ferraz Esteves de Araújo Universidade do Minho Portugal Maria de Lourdes Machado Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior Portugal Citação: Pereira, C. A., Araújo, [J. F. E. de](J. F. E. de), & Machado, M. de L. (2021). Preditores do sucesso nas políticas de organização didático-pedagógica do ensino superior: Meta-avaliação dos relatórios das comissões. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(59). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839) [Resumo:](Resumo: O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relat)[ O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relat](Resumo: O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relat)ó[rios](rios) de avaliação decursos do Ensino Superior (ES) entre 2018-2019. Utilizou-se métodos mistos de pesquisa, combinando análises qualitativas e quantitativas aplicadas sobre o conteúdo textual. Na análise de conteúdo foram realizadas a Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras. Os resultados sugerem como preditores de sucesso na Organização Didático-Pedagógica as classes: componentes do processo de ensino-aprendizagem; características de excelência dos cursos; expectativas científicas na formação; os discentes e; procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ) . A formalização da GQ como elemento das avaliações pelo INEP poderia levar à melhoria do controle dos processos no ensino superior brasileiro. Palavras-chave: Avaliação de cursos; Ensino superior; Relatórios de avaliação; Avaliação in loco; Análise de similitude Predictors of success in the didactic-pedagogical organization of higher education: Meta-evaluation of the reports of the commissions Abstract: The study seeks to identify the predictors of success in the evaluation reports of higher education (HE) courses between 2018-2019. Mixed-methods research was used, combining qualitative and quantitative analysis applied to textual content. In the content analysis, the Descending Hierarchical Classification, Similitude Analysis and Word Cloud were performed. The results suggest predictors of success in the Didactic-Pedagogical Organization include the following: components of the teaching-learning process, characteristics of excellence within the courses, scientific expectations in training, the students, and Quality Assurance (QA) procedures. The formalization of QA as a vital element in assessments by INEP could lead to improved processes within Brazilian higher education. Keywords: Course evaluation; Higher Education; Evaluation report; In loco assessment; Similitude analysis Predictores de éxito en la organización didáctico-pedagógica de la educación superior: Metaevaluación de los informes de las comisiones Resumen: El estudio busca identificar los predictores de éxito en los informes de evaluación delos cursos de Educación Superior (ES) entre 2018-2019. Se utilizó la investigación de métodos mixtos, combinando análisis cualitativos y cuantitativos aplicados al contenido textual. En elanálisis de contenido, se realizaron la Clasificación jerárquica descendente, el Análisis desimilitud y la Nube de palabras. Los resultados sugieren como predictores de éxito en la Organización Didáctico-Pedagógica las clases: componentes del proceso de enseñanzaaprendizaje; características de excelencia de los cursos; expectativas científicas en formación; estudiantes y; procedimientos de Garantía de Calidad (GC) . La formalización del GC como ele

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do estudo sobre a meta-avaliação dos relatórios?

Identificar os preditores de sucesso nos relatórios de avaliação das comissões do Ensino Superior no período 2018-2019, com foco na Organização Didático-Pedagógica.

Que métodos de pesquisa foram usados para analisar o conteúdo textual?

Foram usados métodos mistos, com Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras.

Quais classes foram apontadas como preditores de sucesso na Organização Didático-Pedagógica?

Componentes do processo de ensino-aprendizagem, características de excelência dos cursos, expectativas científicas na formação, os discentes e procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ).

Por que a formalização da Garantia da Qualidade (GQ) é considerada relevante nas avaliações?

Porque poderia melhorar o controle dos processos no ensino superior brasileiro quando tratada como elemento vital nas avaliações pelo INEP.

Sep 30, 2026

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