Simulado - Curso preparatório para professor(a) de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio (2022)

Sep 9, 2026

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Caderno de prova de um curso preparatório para professor(a) de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio (2022). Reúne trinta questões objetivas e duas questões discursivas, com orientação de tempo de 2h30, incluindo marcação de gabarito e elaboração de textos definitivos. As questões abordam temas como educação inclusiva, legislação educacional, avaliação da aprendizagem e currículo, articulando leitura de referências e interpretação de imagens para selecionar alternativas e avaliar enunciados.

IdiomaPortuguese

CategoriaExames

FormatoPDF

Páginas18

Tempo de leitura28 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Observações

Estrutura da prova e tempo

Gabarito

Questões

Educação inclusiva e equidade

Avaliação da aprendizagem

Princípios constitucionais do ensino

Educação antirracista

Currículo como práxis

Simulado Curso preparatório para professor(a) de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio (2022) Por CALEIDOSCÓPIO – VISÃO EDUCACIONAL Observações − Esse caderno de prova contém trinta (30) questões objetivas e duas (2) questões discursivas. − Duas horas e meia (2,5h) é o tempo recomendado para a realização da prova, o que inclui o tempo para marcação da folha de respostas da prova objetiva e das folhas de textos definitivos das questões discursivas. − O gabarito das questões está disponível na última página deste documento. 1. [Fundação Getúlio Vargas (FGV), 2016] O documento “Programa Mais Educação: São Paulo”defende a qualidade social do ensino, destacando a importância da equidade. Este princípio pode ser representado pela ilustração a seguir. [Descrição da imagem: dois quadrinhos ilustrativos, nos quais três pessoas tentam assistir umapartida de beisebol por cima de uma cerca que lhes bloqueia a visão com o auxílio de três caixotes.À esquerda, cada pessoa recebe um caixote , e percebe-se que apenas duas delas, devido às suas alturas elevadas, conseguem finalmente assistir a partida; à direita, a pessoa mais alta não recebecaixa, porque sem ela consegue já assistir a partida, enquanto a pessoa mais baixa recebe duas caixas, com as quais finalmente consegue superar o bloqueio da cerca e assistir ao jogo] Assinale a opção que apresenta a orientação adequada para a garantia deste princípio nas unidades escolares, de acordo com o documento citado. a. É importante garantir o acesso de todos à escolarização; mas a permanência e a qualidade da aprendizagem dependem somente do aluno. b. A escola pública seleciona seus alunos mediante critérios de adequação à sua realidade. c. Todos devem ter acesso à escola pública, porém nela permanecem aqueles que conseguemprosseguir nos estudos. d. A educação pública garante direitos para todos, mas, prioritariamente, para aqueles quemais precisam. e. Todos devem ter acesso à escola pública e todos iniciam seu processo de escolarização com a mesma “bagagem”. [Relaciona-se com: educação inclusiva , legislação] 2. [Fundação Getúlio Vargas (FGV), 2016 , adaptada] As políticas de avaliação da aprendizagemdevem ter, como finalidade essencial, o diagnóstico da aprendizagem dos alunos. BONAMINO e SOUZA , por exemplo, estudaram essa questão com profundidade. Esta finalidade diagnóstica da avaliação da aprendizagem pode perder força quando passam a focalizar os resultados dessas avaliações como subsídio a políticas de a. responsabilização. b. controle. c. comparação. d. larga escala. e. resultado. [Relaciona-se com: avaliação, currículo] 3. [Fundação Getúlio Vargas (FGV), 2016] Observe a imagem a seguir: [Descrição da imagem: oito pessoas jovens acenam umas às outras amigavelmente. No centro, uma pessoa está sentada em uma cadeira de rodas; à direita, uma pessoa se sustenta por um andador; à esquerda, uma pessoa utiliza óculos escuros, o que sugere que porte alguma deficiência visual. As pessoas são de diferentes tamanhos e aparências] A Constituição Federal de 1988 define princípios sob os quais o ensino será ministrado. A imagemacima é bem representativa do seguinte princípio: a. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. b. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. c. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. d. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. e. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. [Relaciona-se com: legislação, educação inclusiva, educação integral] 4. [Fundação Getúlio Vargas (FGV), 2016] A mudança estrutural proposta pela Lei nº 10.639/03, de acordo com Nilma Gomes, abre caminhos para a construção de uma educação antirracista. Sobre a educação antirracista, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Deve valorizar todas as situações de sala de aula que possibilitem analisar

Perguntas frequentes

Quantas questões compõem o simulado e quais são os formatos?

O caderno contém trinta questões objetivas e duas questões discursivas.

Qual é o tempo recomendado para realizar a prova?

O tempo recomendado é de 2h30, incluindo a marcação da folha de respostas das objetivas e a produção das respostas discursivas.

Onde está disponível o gabarito das questões?

O gabarito está disponível na última página do documento.

Sep 9, 2026

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