Armadilhas no Sistema de Cotas da USP no Fuvest - Por que prejudica candidatos EP e PPI

Sep 6, 2026

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O texto analisa criticamente o sistema de cotas da USP usado no Fuvest, seja pelo Sisu seja pelo vestibular tradicional, apontando três modalidades (AC, EP e PPI) e as regras de concorrência restrita por opção. Argumenta que o procedimento cria dilemas insolúveis por falta de critérios claros para escolher a modalidade e gera efeitos opostos aos objetivos das cotas. Aponta surpresas com a maior relação candidato/vaga para cotistas e descreve, na edição 2019, notas de corte de cotistas acima das de não cotistas em quase metade das carreiras. Defende levantamento de impactos e revisão para o próximo período.

IdiomaPortuguese

CategoriaSaúde e Cuidados

FormatoPDF

Páginas8

Tempo de leitura12 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Sistema de cotas e modalidades de vagas

Concorrência restrita por modalidade

Dilemas do candidato cotista

Efeitos no vestibular Fuvest 2019

Necessidade de revisão e correção

“Armadilhas” comprometem sistema de cotas adotado pela USP no Fuvest Neste artigo o professor Otaviano Helene (IF ) , expresidente do Inep, demonstra que as regras criadas pela universidade criamdilemas insolúveis para os vestibulandos de perfil cotista—e prejudicam, assim, os jovens oriundos deescolas públicas epretos, pardos eindígenas. Portanto, é preciso alterar os procedimentos atuais O sistema de cotas adotado pela USP para ingresso nos cursos de graduação, seja pelo Sistema de Seleção Unificada (SI SU) , seja pelo vestibular tradicional, tem três modalidades de vagas: vagas destinadas à ampla concorrência (AC) , sem nenhuma exigência além da conclusão do ensino mé dio; vagas destinadas aos candidatos que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolaspúblicas (EP) ; e vagas destinadas àqueles que, além dessa últimacondição, declarem-se pretos, pardos ou indígenas (PPI) . Em cada curso foi fixado número de vagas para cada uma das três modalidades de ingresso e cada candidato deveria optar por uma das três modalidades, concorrendo assim apenas com os demais que tenham feito a mesma opção (vide Resolução CoG 7. 534/2018 , reproduzida no Manual do Candidato divulgado pela Fuvest, p.37: [https://bit.ly/2LSct9M](https://bit.ly/2LSct9M)). Esse procedimento adotado contém muitos problemas. Uma vez que cada candidato a uma vaga em curso de graduação na USP concorre apenas pelas vagas disponibilizadas na modalidade escolhida (AC, EP ou PPI) , que critérios alguém, com perfil de possível cotista, deverá usar paradecidir se disputará com seus pares de mesmo perfil ou se optará por outra modalidade menos restritiva? Ora, simplesmente n ão há critérios disponíveis! Como ele n ãosabe quais serão as relações candidatos por vaga nem as notas de corte em cada modalidade decada curso , n ão há como decidiris so . Muitos estudantes, após inscreverem-se no vestibular da Fuvest como cotistas, mostraram-se surpresos com o fato de que a relaçãocandidato por vaga era maior namodalidade escolhida do que entre os não cotistas (situação queensejou artigos na imprensa e reportagens como esta: [https://bit.ly/2WIYJjv](https://bit.ly/2WIYJjv)). Esse dilemainsolúvel e cruel jamais poderia ter sido imposto a jovens estudantes. Aberração . O estranho sistema adotado levou a efeitos opostos ao que se esperaria de um programa de cotas . Na primeira fase do vestibular Fuvest 2019 , em quase metade das carreiras , as notas de corte de cotistas sãomaiores do que as de não cotistas , ou as de cotistas PPI maiores do que cotistas EP, o que é uma verdadeira aberração do pontode vista das finalidades propostas quando da adoção de cotas sociais e étnicas! Ou seja, muitos candidatos que optaram pelas categorias EP ou PPI foram excluídos na primeira fase do vestibular, apesar de terem tido notas superiores às necessárias para serem incluídos caso não se inscrevessem como cotistas. Esse efeito perverso podeter ocorrido também na segunda fase do vestibular. Outro efeito oposto ao que seesperaria no caso de cotas é a possível redução da proporção de estudantes com perfil EP ou PPI em alguns cursos. Isso pode ter ocorrido caso grande parte dos candidatos com direito a optarem por cotas de fato tenha feito isso, uma vez que, em vários cursos, a proporção de pessoas com aqueles perfisjá tem sido tradicionalmente maior do que as proporções devagas reservadas a eles. Neste caso, em lugar de as cotas garantirem uma participação mínima decotistas, elas serão um teto. Por causa desses efeitos, o sistema de cotas adotado pela USP, em lugar de incluir os melhores alunos PPI e EP, os está excluindo. Por que isso ocorreu? H á uma maneira mais simples de preencher as cotas em um sistema de competição que nem coloca, aos estudantes , dilemasinsolúveis , nem exclui pessoasbem preparadas que tenham optado pelo caminho de cotas , nem provocaria redução de pessoas com perfis de cotistas em alguns cursos . Por que , então , havendo outras formas , a ad

Perguntas frequentes

Quais são as três modalidades de vagas do sistema de cotas da USP no Fuvest?

As modalidades incluem vagas para ampla concorrência (AC), vagas para candidatos que cursaram todo o ensino médio em escolas públicas (EP) e vagas para candidatos EP que também se declaram pretos, pardos ou indígenas (PPI).

Por que o texto afirma que os candidatos cotistas enfrentam um dilema insolúvel?

Porque não há critérios disponíveis para decidir com segurança qual modalidade escolher, já que o candidato não sabe, antes da seleção, as relações candidato por vaga e as notas de corte em cada modalidade e curso.

Quais efeitos opostos aos objetivos das cotas são apontados no Fuvest 2019?

O texto relata que, em quase metade das carreiras, as notas de corte de cotistas são maiores do que as de não cotistas, ou as de cotistas PPI maiores do que as de cotistas EP, levando à exclusão de candidatos que teriam desempenho suficiente em outras condições.

Sep 6, 2026

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