Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação - Identificação, Perfil e Estrutura Curricular

Sep 7, 2026

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Projeto Pedagógico de curso superior de tecnologia na modalidade a distância, estruturado para orientar organização institucional e acadêmica. O documento define a identificação do curso e a mantenedora, apresenta o perfil institucional e histórico acadêmico, e detalha objetivos geral e específicos, perfil profissional do egresso e estrutura curricular por anos letivos. Inclui metodologia, construção inovadora de entrega de conteúdos, encontros digitais/presenciais, atividades complementares, apoio ao discente e gestão do curso com processos de avaliação interna e externa.

IdiomaPortuguese

CategoriaTecnologia

FormatoPDF

Páginas134

Tempo de leitura3 h 26 min

AcessoDownload gratuito

Índice

I. IDENTIFICAÇÃO

SOBRE A MANTENEDORA

SOBRE A MANTIDA

SOBRE O CURSO

II. PERFIL INSTITUCIONAL

HISTÓRICO DO FIAP CENTRO UNIVERSITÁRIO

INSERÇÃO REGIONAL

1. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

1.1. OBJETIVOS DO CURSO

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.2. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

1.3. ESTRUTURA CURRICULAR

1.4. CONTEÚDOS CURRICULARES

1º ANO

2º ANO

1.5. METODOLOGIA

1.5.1. CONSTRUÇÃO INOVADORADA DINÂMICA DE ENTREGADE CONTEÚDOS

1.5.2. ENCONTROS DIGITAIS/PRESENCIAIS

1.6. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

1.7. APOIO AO DISCENTE

1.8. GESTÃO DO CURSO E OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA

1.9. ATIVIDADES DE TUTORIA

1.10. CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES NECESSÁRIAS ÀS ATIVIDADES DE TUTORIA

1.11. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

1.12. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)

1.13. MATERIAL DIDÁTICO

1.14. INTERAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

1.15. PROCEDIMENTOS DE ACOMPANHAMENTO E DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

PROJETOPEDAGÓGICO DOCURSO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TI PROJETO PEDAGÓGICO DOCURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO MODALIDADE A DISTÂNCIA I. IDENTIFICAÇÃO......................................................................................... 1 SOBRE A MANTENEDORA .................................................................. 1 SOBRE A MANTIDA .............................................................................. 2 SOBRE O CURSO .................................................................................. 3 II. PERFIL INSTITUCIONAL ........................................................................... 4 HISTÓRICO DO FIAP CENTRO UNIVERSITÁRIO............................... 4 INSERÇÃO REGIONAL......................................................................... 8 1. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ............................................ 16 1.1. OBJETIVOS DO CURSO .......................................................... 16 OBJETIVO GERAL ......................................................................... 16 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................... 18 1.2. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ................................. 19 1.3. ESTRUTURA CURRICULAR .................................................... 23 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO ....... 24 1.4. CONTEÚDOS CURRICULARES .............................................. 25 1º ANO ........................................................................................... 26 2º ANO ............................................................................................ 35 1.5. METODOLOGIA ......................................................................... 42 1.5.1. CONSTRUÇÃO INOVADORADA DINÂMICA DE ENTREGADE CONTEÚDOS 52 1.5.2. ENCONTROS DIGITAIS/PRESENCIAIS ................................ 55 1.6. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ......................................... 55 1.7. APOIO AO DISCENTE .............................................................. 56 1.7.1. ESTÍMULOS À PERMANÊNCIA ........................................ 57 1.7.2. TALENT LAB-APOIO PSICOPEDAGÓGICO ................... 57 1.7.3. PROGRAMAS DE ACESSIBILIDADE ................................ 58 1.7.4. MONITORIA ....................................................................... 58 1.7.5. NIVELAMENTO .................................................................. 59 1.7.6. ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIOS PROFISSIONAL ... 64 1.7.7. PROGRAMA DE ACESSIBILIDADE AO ENSINO SUPERIOR 65 1.7.8. INTERCÂMBIO................................................................... 68 1.7.9. PROGRAMAS DE APOIO FINANCEIRO ........................... 69 1.7.10. APOIO PARA ATIVIDADES ACADÊMICAS, TÉCNICAS E CULTURAIS E MECANISMOS DE DIVULGAÇÃO DA PRODUÇÃO DISCENTE 70 1.7.11. PORTAL DO ALUNO ....................................................... 70 1.7.12. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CURSOS DE EXTENSÃO 71 1.7.13. OUVIDORIA ..................................................................... 73 1.7.14. ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL E PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES NOS ÓRGÃOS COLEGIADOS ............................................ 74 1.7.15. EMPRESA JÚNIOR.......................................................... 74 1.7.16. TRANSPORTE GRATUITO.............................................. 75 1.8. GESTÃO DO CURSO E OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃOINTERNA E EXTERNA ........................................................................ 75 1.9. ATIVIDADES DE TUTORIA ...................................................... 76 1.10. CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES NECESSÁRIAS ÀS ATIVIDADES DE TUTORIA................................. 77 1.11. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM...................................... 78 1.12. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) .............

Perguntas frequentes

Quais partes compõem o Projeto Pedagógico na seção de identificação do curso?

A seção de identificação organiza informações sobre a mantenedora, a mantida e o próprio curso, preparando a base para a caracterização acadêmica e administrativa.

Como o documento descreve a metodologia do curso na modalidade a distância?

A metodologia inclui a construção inovadora e dinâmica de entrega de conteúdos, além de definir encontros digitais/presenciais para apoiar a aprendizagem.

Quais elementos de avaliação e acompanhamento são previstos?

O projeto estabelece processos continuados de avaliação de aprendizagem, critérios para avaliação e aprovação, avaliações a distância e avaliações presenciais obrigatórias, contemplando também sigilo e segurança nas avaliações.

Sep 7, 2026

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