Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Engenharia Química - Resolução Consup/IFRJ 146 - 21 de novembro de 2023

Sep 6, 2026

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Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Engenharia Química do IFRJ, aprovado pela Resolução CONSUP/IFRJ nº 146 de 21 de novembro de 2023, reunindo diretrizes para a organização gestacional do curso e para o processo formativo. O documento descreve a necessidade de análise da realidade social e do contexto histórico, aponta fundamentos legais e institucionais (PDI e PPI do IFRJ) e define parâmetros de ação educativa, concepção educacional, organização curricular, práticas pedagógicas e diretrizes metodológicas. Também contextualiza a criação do curso no Campus Rio de Janeiro e sua relevância diante de mudanças na demanda do mercado.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas137

Tempo de leitura3 h 31 min

AcessoDownload gratuito

Índice

DADOS DOCURSO

INTRODUÇÃO

HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMPUS

JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

OBJETIVOS DO CURSO

ÁREAS DE ATUAÇÃO

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

REQUISITOS E FORMAS DE INGRESSO

PRINCÍPIOS NORTEADORES DOCURRÍCULO (FILOSÓFICOS E METODOLÓGICOS)

ESTRUTURA DO CURSO

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

ESTRUTURA CURRICULAR

REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO (FLUXOGRAMA)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

EXTENSÃO NO CURRÍCULO DO CURSO

CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DOS COMPONENTES CURRICULARES

APROVEITAMENTO DE ESTUDOS

RECONHECIMENTO DE COMPETÊNCIAS

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO E REPROVAÇÃO

DIPLOMAÇÃO

APOIOAO DISCENTE

INFRAESTRUTURA

ESPAÇO FÍSICO

LABORATÓRIO(S) DE INFORMÁTICA

LABORATÓRIO(S) ESPECÍFICO(S)

BIBLIOTECA

SERVIDORES ENVOLVIDOS NOCURSO

CORPO DOCENTE

CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

GESTÃO DO CURSO

COORDENAÇÃO DE CURSO

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)

COLEGIADO DO CURSO

AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO

POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM ENGENHARIA QUÍMICA Aprovado pela RESOLUÇÃO CONSUP/IFRJ Nº 146, DE 21 DE NOVEMBRO DE 2023 DADOS DA IES: | CNPJ | 10.952.708/0009-53 | | --- | --- | | Nome da IES: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – Campus – Rio de Janeiro | | Sigla da IES: | IFRJ | | Endereço | Rua Senador Furtado, 121-125 | | Cidade – UF – CEP | Rio de Janeiro – RJ – CEP: 20270-021 | | Telefones | (21) 2566-7710 | (21) 2566-7736 | | E-mail de contato | [gr@ifrj.edu.br | proen@ifrj.edu.br | dg.cmar@ifrj.edu.br](gr@ifrj.edu.br | proen@ifrj.edu.br | dg.cmar@ifrj.edu.br) | | Site Institucional | [portal.ifrj.edu.br](portal.ifrj.edu.br) | EQUIPE GESTORA DA IES: | Reitor: | Rafael Barreto Almada | | --- | --- | | Pró-Reitoria de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: | Alessandra Ciambarella Paulon | | Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação: | Marcos Vinícius da Silva Pereira | | Pró-Reitoria de Extensão: | Ana Luisa Soares da Silva | | Pró-Reitoria de Planejamento EAdministração: | Igor da Silva Valpassos | | Pró-Reitoria De Desenvolvimento Institucional, Valorização De Pessoas ESustentabilidade: | Bruno Campos dos Santos | | Diretor(a) Geral do Campus de oferta: | Jefferson Robson Amorim da Silva | | Diretor(a) de Ensino do Campus de oferta: | Eduardo Coelho Cerqueira | | Coordenador(a) de Curso: | Mariana Ferreira Ziglio | Sumário 1. DADOS DOCURSO 7 2. INTRODUÇÃO 8 3. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 8 4. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMPUS 12 5. JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO 14 6. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 16 7. OBJETIVOS DO CURSO 17 8. ÁREAS DE ATUAÇÃO 19 9. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO 19 10. REQUISITOS E FORMAS DE INGRESSO 19 11. PRINCÍPIOS NORTEADORES DOCURRÍCULO (FILOSÓFICOS E METODOLÓGICOS) 20 12. ESTRUTURA DO CURSO 22 12.1. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 23 12.2. ESTRUTURA CURRICULAR 25 12.3. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO (FLUXOGRAMA) 29 12.4. ESTÁGIO SUPERVISIONADO 29 12.5. ATIVIDADES COMPLEMENTARES 30 12.6. TRABALHO DECONCLUSÃO DE CURSO (TCC) 31 12.7. EXTENSÃO NO CURRÍCULO DO CURSO 33 13. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DOS COMPONENTES CURRICULARES 35 13.1. APROVEITAMENTO DE ESTUDOS 35 13.2. RECONHECIMENTO DE COMPETÊNCIAS 35 14. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 35 14.1. CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO E REPROVAÇÃO 37 15. DIPLOMAÇÃO 38 16. APOIOAO DISCENTE 38 17. INFRAESTRUTURA 39 17.1. ESPAÇO FÍSICO 39 17.2. LABORATÓRIO(S) DE INFORMÁTICA 39 17.3. LABORATÓRIO(S) ESPECÍFICO(S) 40 17.4. BIBLIOTECA 42 18. SERVIDORES ENVOLVIDOS NOCURSO 43 18.1. CORPO DOCENTE 43 18.2. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 45 19. GESTÃO DO CURSO 46 19.1. COORDENAÇÃO DE CURSO 47 19.2. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE) 48 19.3. COLEGIADO DO CURSO 49 19.4. AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO 49 20. POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO 49 21. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 51 1. DADOS DO CURSO | Denominação do Curso | Curso Bacharel em Engenharia Química | | --- | --- | | Título Acadêmico conferido | Bacharel | | Modalidade de Oferta | Presencial | | Regime de Matrícula | Semestral | | Tempo de Integralização | Mínimo: 10 semestres
Máximo: 19 semestres | | Carga Horária Total do curso | 3605h | | Vagas Ofertadas Anualmente: | 60 vagas | | Turno de Funcionamento | Noturno – Poderão ocorrer atividades de ensino no período vespertino | | Formas de Ingresso | Sistema de Seleção Unificada (SISU) e/ou processoseletivo próprio | | Endereço de Funcionamento do Curso: | Rua Senador Furtado, 121-125 | | Ato autorizativo de criação | RESOLUÇÃO CONSUP/IFRJ Nº 146, DE 21 DE NOVEMBRO DE 2023 | | Reconhecimento do Curso | - | | Renovação de Reconhecimentodo Curso | - | 2. INTRODUÇÃO Nossos cursos de graduação são norteados pelo Projeto Pedagógico de Curso (PPC), pois este é um instrumento que garante a organização gestacional dos cursos, garantindo o processo formativo. A construção de um projeto pedagógico de curso requ

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) para o Bacharelado em Engenharia Química?

O PPC organiza a gestão do curso e sustenta o processo formativo, definindo ação educativa, concepção educacional, organização curricular, práticas pedagógicas e diretrizes metodológicas para o funcionamento do curso.

Com base no documento, por que a construção do PPC exige análise da realidade social e do momento histórico?

Porque o planejamento educacional é direcionado às demandas sociais; a neutralidade política é considerada impossível no contexto do desenvolvimento do projeto e na definição de uma visão de mundo para a formação.

Como o documento contextualiza a criação do curso no Campus Rio de Janeiro?

O texto afirma que a criação do Bacharelado em Engenharia Química visa substituir o curso superior em Tecnologia de Processos Químicos e amplia a oferta de vagas de engenharia no Rio de Janeiro, considerando mudanças na demanda do mercado de trabalho após quase 20 anos de oferta.

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